Manifestações Culturais Da Comunidade Surda

Diretor-Professor, Professor-Aluno, Aluno-Aluno, enfim, da postura assumida pelos profissionais no exercício da práxis pedagógica. Se a comunidade escolar desenvolver seu fazer pedagógico sem a compreensão ou conscientização do que está por trás da prática – EMBASAMENTO TEÓRICO – isto ocasiona entraves ao funcionamento e produtividades da Escola como um todo, pois os agentes dessa comunidade realizaram suas atividades de forma fragmentada, desarticulada e muitas vezes, em direções…

estruturação metodológica iniciou-se numa perspectiva exploratória e qualitativa coadunada por um aprofundamento bibliográfico. O objetivo geral dessa pesquisa é difundir o tema proposto de forma a contribuir na reflexão e discussão sobre o mesmo na comunidade acadêmica, enquanto o objetivo específico é trazer a público a visão de vários autores acerca dos diversos papéis desempenhados pelo gestor escolar principalmente no tocante à construção e manutenção de uma escola inclusiva. A…

como forma de expressar sua cidadania. Foi realizado um estudo sobre o Núcleo de Formação Cidadã (NFC), um projeto da UMESP que tem como função contribuir na formação do caráter cidadão dos alunos, além de possuir diversas ações destinadas para a comunidade. Considerando a falta de conhecimento sobre o projeto e seus princípios por parte do público interno da Universidade foram realizadas neste trabalho análises sobre o público-alvo do Núcleo de Formação Cidadã e seus objetivos, e nele…

linguagem como meio de interagir e se relacionar com as pessoas ao seu redor e em contexto social mais amplo, como amigos, vizinhos e professores. No entanto, o desenvolvimento lingüístico, é mediado pela linguagem existente no contexto social e cultural imediato, constituído, em geral, de pessoas ouvintes. A identificação precoce e o encaminhamento para o processo de intervenção é a primeira possibilidade de amenizar os efeitos secundários da deficiência auditiva no desenvolvimento lingüístico,

menos complexa do que a língua esquimó, porque há mais nomes para cor nesta língua do que naquela. Essas diferenças no vocabulário, geralmente, estão relacionadas a questões culturais. Obviamente, tribos indígenas isoladas não têm nomes para os aparatos tecnológicos ou objetos tipicamente urbanos. O mesmo ocorre com comunidades basicamente urbanas, que não possuem nomes para denominar elementos próprios de determinadas realidades rurais. Isso não significa que as línguas que possuem nome…

classe social e condições físicas e psicológicas. O termo é associado mais comumente à inclusão educacional de pessoas com deficiência física e mental. 3. Liste, em tópicos, as principais ideias do texto da Unidade 1. • As raízes históricas e culturais do fenômeno “deficiência” sempre foram marcadas por forte rejeição, discriminação e preconceito. • A Idade Média conviveu com grandes contradições e ambivalência em relação às atitudes e sentimentos frente à deficiência. Os…

educacional consideram realmente as diferenças nas escolas. Para que uma escola se torne inclusiva é necessário a participação de todos os atores que compõe o “cenário educacional” que são os professores, os gestores, os familiares e os membros da comunidade no geral na qual cada aluno vive. Isto mostra que a escola inclusiva é aquela que conhece cada aluno, respeita suas potencialidades e necessidades e a elas responde com qualidade pedagógica. Sabe-se que a inclusão é uma…

fim de contribuir na construção de abordagens educacionais dinâmicas e inclusivas, a partir das quais os estudantes com necessidades educacionais especiais têm acesso às mesmas oportunidades de aprendizagem e de participação na vida escolar e na comunidade, criando formas de flexibilizar o currículo para que possa incluir esses alunos aos mesmos parâmetros dos demais alunos, ou até mesmo adaptando algumas etapas para que o mesmo venha estar incluso. Antigamente, crianças com necessidades…

de qualidade nas relações que mantêm a sociedade ativa é fruto de uma lenta e por vezes violenta maturação quantitativa, no interior dessas mesmas relações. É uma guerra surda, cotidiana, e, até certo ponto, inglória. É o trabalho muitas vezes anônimo, do professor, por exemplo. A educação só pode ser transformadora nessa luta surda, no cotidiano, na lenta tarefa de transformação da ideologia, na guerrilha ideológica travada na escola.‖ É notório que o mundo na contemporaneidade pensa…

adolescentes e jovens em ambientes educacionais - As Oficinas Inclusivas para adolescentes e jovens têm por objetivo promover um encontro inédito entre jovens da mesma geração, com e sem deficiência, suprindo uma lacuna deixada pela escola e pela vida em comunidade. A seleção dos alunos para participar das oficinas não deve obedecer a qualquer critério de escolha como convidar os melhores por nota ou bom comportamento. Do total de participantes - no máximo 25 - 15% devem ter algum tipo…