Madalena Freire Observação E Registro

indispensáveis para a construção de sua cidadania. Pergunta 3 0,3 em 0,3 pontos Estágio é para se observar como os alunos são, para avaliar a nossa capacidade de observar a sala de aula e transformar essa observação em relatório. Questionamentos como esse e outros do tipo são comuns e apontados por estagiários que já estão participando de um estágio nas escolas públicas e/ou privadas de suas cidades. A expectativa e a dúvida provocam um misto…

encontro inédito entre Paulo e Madalena Freire organizado pela Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre, SMED-Coragem de Mudar em 27-05-92, tendo como secretária Esther Pillar Grossi. Pai e filha num diálogo que extrapola de muito a esfera familiar e enriquece o Brasil. A contribuição de Paulo Freire à causa da educação já está incorporada à história: desde a "Pedagogia do Oprimido"- livro inaugural da sua visão antropológica da educação - onde Paulo Freire começa a nos…

está sendo”. Pergunte qual a relação que o grupo faz da frase de Paulo Freire com a atividade anterior. E com a educação? Que relação podemos fazer? Nesse momento, podemos dizer que estamos iniciando um período de formação onde o companheirismo, a troca de experiências, a abertura do novo, serão fundamentais para um aproveitamento consistente dos oito meses que estão por vir. Distribuir o texto de Paulo Freire “A ação de transformar” e pedir para um alfabetizador ler em…

...................................03 Introdução...............................................................................................................05 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Educação Infantil: 1 - Observação e Interação na Escola....................................................................06 2- Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na escola......................................................................

projeto com a turma citada acima. Sendo essas observações fundamentais, a partir daí vamos ter subsídios para criar o projeto, refletir sobre o que vimos e planejarmos de acordo com a real necessidade dos estudantes, pois segundo Madalena Freire (1996, pg. 11), A observação avalia, diagnostica a zona real do conhecimento para poder, significativamente, lançar (casando conteúdos da matéria com conteúdos do sujeito, da realidade) os desafios da zona proximal do conhecimento a ser…

MARCIA MADALENA DE SOUZA RA:346913 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO TRÊS LAGOAS – MS 2013 MARCIA MADALENA DE SOUZA RA:346913 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio…

professor. Também questionaremos a importância de ter vocação para ser educador, e não simplesmente, estudar para apenas ter uma profissão, a diferença de amar o que faz, e daquilo que faz por obrigação. 3 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO 3.1 IMPRESSÕES NA OBSERVAÇÃO DO ESTÁGIO Na vivência do estágio, podemos observar as dificuldades enfrentadas no espaço físico da escola, com relação ao acervo da biblioteca, com o número de computadores para serem utilizados pelos alunos, pelo defict de…

ao lado da coragem de amar. (FREIRE, 2006, p.57) 3 1. INTRODUÇÃO Pra mim a imagem acima é esclarecedora, revela uma realidade dura de maneira sincera e singela. Escrever não é tarefa fácil, expressar-se não é tarefa fácil, pois demanda uma organização metal, traduzindo as emoções, refletindo ideias e pensamentos. Escrever já começa com nível de dificuldade complexo, porque exige concentração, meditação, imaginação. Escrever é compromisso, é registro, é colorir o que se…

Metodologia e Prática de Ensino Educando o olhar da observação 1 Educando o olhar da observação...........................................1 1.1 Aprendizagem do olhar........................................................1 1.2 Direcionando o Olhar...........................................................3 1.2.1 Sobre a prática do instrumento da observação entre educador e educando............................................................4 1.3 Sobre a ação do observador................

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