Macedo Lino Ensaios Pedagógicos Como Construir Uma Escola

3 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA ................................... 06 3.1 Histórico da instituição ................................................................................. 06 3.2 Estrutura física da instituição ....................................................................... 07 3.3 Plano político-pedagógico ............................................................................ 07 3.4 Leitura da realidade da escola ...................................

no papel de aprendiz da construção do conhecimento, de aprendiz da aquisição dos saberes que fundamentam a relação ensino-aprendizagem. Para além de prédios, de novas tecnologias e de todas as inovações que o porvir possa incorporar ao processo pedagógico a grande meta é, e sempre será, o sujeito. A qualidade da pedagogia é uma tarefa humana que prescinde de uma visão ampla e crítica em constante evolução, nutrindo-se da interdisciplinaridade e compondo uma visão holística sobre o ato…

apresentados comentários sobre as contribuições que essa linguagem traz para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social dos alunos. Este artigo tem o objetivo de inserir os alunos e os professores no mundo letrado, onde eles possam a partir da escola ter contato com textos que circulam socialmente e a desenvolver trabalhos que se deparam no meio social. Far-se-ão também confrontos de opiniões de autores e pesquisadores com o intuito de melhorar o trabalho na sala de aula a respeito…

RESUMO A indisciplina é hoje um dos maiores desafios encontrados pelos professores e gestores nas escolas. O presente trabalho discutirá o tema, bem como suas causas e as estratégias utilizadas para lidar com os conflitos. É verificado os fatores que de certa forma podem promover a indisciplina no ambiente escolar. Com a pesquisa foi detectado que dentre os fatores, pedagógicos, emocionais, também o espaço escolar como papel relevante na influência da indisciplina escolar. Palavras chave:

Lowenfeld, e as implicações dessa avaliação em um contexto interventivo no cotidiano educacional. E, na última parte (“Piaget e a Educação”), exporemos críticas importantes desse autor frente à escola tradicional e finalizaremos discutindo, numa visão piagetiana, algumas contribuições do jogo para a escola e para a vida. Após esta breve apresentação dos conteúdos da Unidade II, convidamos você a continuar este fascinante estudo da teoria piagetiana. 5 O Método Clínico de Piaget…

benefícios. Em uma recomendação médica para seu amigo Fleischl-Marxow para superar o vicio da morfina que tinha adquirido em uma doença de tratamento nervoso prescreveu cocaína. Em 1901 seguiu com a psicopatologia da vida cotidiana, 1905 com três ensaios da teoria da sexualidade. A grande reverência que mais tarde foi dado as teorias de Freud não estava em evidência a alguns anos, pois a maioria de seus contemporâneos sentiram-se como Breuer achando que sua ênfase na sexualidade ou era…

Gestalt pedagogia, o professor deve ter uma postura promotora do desenvolvimento pessoal do aluno. A relação deve ser então dialógica. Este ponto é extremamente controverso para muitos pesquisadores da educação, pois a Gestalt pedagogia propõe que a escola e o professor abram mão de parte de sua autoridade, criando assim uma relação entre iguais. Visão pedagógica sobre a aprendizagem Para os teóricos da Gestalt a aprendizagem ocorre principalmente por insight, ou seja, por um…

Lino de Macedo* A Perspectiva de Jean Piaget Considerar a aprendizagem da criança pré-escolar em uma perspectiva de Piaget implica, de imediato, ter em conta que este autor escreveu sobre o desenvolvimento da criança e não sobre sua aprendizagem. Qual a diferença entre desenvolvimento e aprendizagem? Para Piaget, a aprendizagem refere-se à aquisição de uma resposta particular, aprendida em função da experiência, seja ela obtida de forma sistemática ou não. O desenvolvimento…

Cristiane Costa Tucunduva2 Elaine Mandelli Arns3 RESUMO Este trabalho tem por objetivo analisar se o plano de aula é realmente importante na organização do trabalho pedagógico do professor. O planejamento começou a ser utilizado pelas empresas para dar-lhes um novo significado em suas organizações e o mesmo aconteceu com as escolas, embora a princípio o planejamento não tenha sido recebido como um facilitador e sim um regulador das ações pedagógicas em virtude do regime vigente…

Desenvolvimento. V. I. São Paulo: EPU, 1981. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BEE, Helen L. O ciclo vital. Porto Alegre: Artmed, 1997. 656 p. ERIKSON, Erik Homburger. O ciclo de vida completo. Porto Alegre: Artmed, 1998. 111p. FREUD, Sigmund; STRACHEY, James. Três ensaios sobre a teoria da sexualidade. Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, (1970-1996). Vol. VIII. PIAGET, Jean. O nascimento da inteligência na criança. 4. ed. Rio de…