Mã©todo Investigativo

ilusão, que buscam explicações em psicanalista que nada falam ou ajudam, o religiosismo judaico, cristão; ou seja, faz um cinema com seus filmes, com força diante do absurdo existencial, que talvez, assuste os que não entendem do filosofar. Não que todos os seus filmes sejam incoerentes entre si, ou relacionados com o mesmo tema, mas as circunstâncias filosóficas dos filmes de Woody Allen extasiam qualquer um que tomar em si, consciência que ali há um filosofar estreito, sincero, e, no…

ilusão, que buscam explicações em psicanalista que nada falam ou ajudam, o religiosismo judaico, cristão; ou seja, faz um cinema com seus filmes, com força diante do absurdo existencial, que talvez, assuste os que não entendem do filosofar. Não que todos os seus filmes sejam incoerentes entre si, ou relacionados com o mesmo tema, mas as circunstâncias filosóficas dos filmes de Woody Allen extasiam qualquer um que tomar em si, consciência que ali há um filosofar estreito, sincero, e, no…

Programa de Filosofia para Crianças, Lipman muniu-se de grandes pensadores não só da Filosofia, mas também da Psicologia da Educação. Estruturada a base de seu Programa de FpC, Lipman formulou um método de aplicação da filosofia na sala de aula que inovou todo o processo educacional de sua época. O que mais se preza na FpC não é o rendimento quantitativo, mas sim o qualitativo. Para Lipman, filosofar não é decorar datas nem teorias, mas aprender a pensar criticamente, sem ferir ou…

É VOCÊ SUPERSTICIOSO? A ansiedade e insegurança caracterizam nosso século vinte. Homens e mulheres vêem-se frente a frente com toda espécie de problemas sociais. Todos nos sentimos esmagados com problemas econômicos, sociais e espirituais. Procurando encontrar a paz no meio de toda esta tensão, o homem, em seu desespero, tem procurado conforto em muitos tipos de superstição. Recentemente um volante, amplamente distribuído em Nova York, anunciava que por um dólar seriam solucionados…

será que isso é o suficiente? Eles sempre vão ter certa angústia, pois tinham a idéia de que a cirurgia poderia, por si só, resolver todos os problemas da vida de cada um. O “terapeuta quer que eles pensem com a cabeça e não pensar com corpo” como sempre faziam, fazendo assim com que possa refletir e expandir suas capacidades elaborativas. Eles sempre acham que todos os problemas foram resolvidos pela cirurgia, essa reação se tornar é mais reforçada pela perda de peso visível. Esse é um…

eventuais dificuldades. (VASCONCELLOS, 1995, p. 43). Mudar as concepções e as práticas avaliativas não é deixar de avaliar, nem afrouxar. Ao contrário, é ser mais exigente e avaliar muito mais. Além disso, não se pode mais avaliar apenas o aluno, pois todo o sistema faz parte do processo, inclusive o trabalho do professor. Avaliar a aprendizagem dos alunos, por mais complexo que possa parecer, é possível e necessário. Não haverá transformação sem ações concretas, mesmo que pareçam…

Universidade Anhaguera Uniderp Pólo Tenir – Pedagogia 2° semestre Didática da Educação Professor EAD: Profa. Ma. Kate M. Oliveira Kumada Tutor (a) Presencial: Profa. Simone Scaffa Acadêmicos (as): Ana Cristina Coelho Assad RA 417060 Elaine Ortiz

391475- AMSBERG OLIVEIRA FRANCO TEORIAS DA ADMINISTRAÇAO PROF. ME.: OLNEY BRUNO DA SILVEIRA JUNIOR BARRA DO CORDA-MA 17 DE SETEMBRO DE 2012 INTRODUÇÃO Em todas as disciplinas e áreas do conhecimento, seja ela exata humana ou biológica, é de fundamental importância o estudo investigativo dos primeiros pensadores de determinado assunto, bem como de suas respectivas teorias, princípios e fórmulas. Este trabalho tem como…

Aspectos quantitativos da educação no Brasil Em relação ao primeiro grau, o Brasil possui uma taxa de matrícula líquida de 100%. Isso indica que todos os jovens entre 7 e 14 anos estão na escola. Porém, quando se observa a taxa de concluintes, os resultados são bem menos encorajadores. Por exemplo, no ano 2000, apenas 44% dos alunos matriculados conseguiram finalizar este grau de ensino. A taxa de matrícula líquida no ensino fundamental brasileiro era de apenas 68%, reduzindo-se ainda a 64% em

homogeneização do pensamento, procedimento típico de governos ditatoriais”, como destacam Aranha e Martins (2006, p. 8). Com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, n° 9394, atualmente em vigor no país (BRASIL, 1996), sob o lema “Educação para Todos”, 1 Estudo das humanidades, sob orientação do Estado e sem vínculo com a Igreja. Número 16: maio-outubro/2011 Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação - RESAFE 112 o Estado anuncia a intenção de assumir como…