EDUCACAO INFANTIL

O trabalho docente na educação infantil pública em Belo Horizonte MÉRCIA DE FIGUEIREDO NORONHA PINTO Universidade Federal de Minas Gerais ADRIANA MARIA CANCELLA DUARTE Universidade Federal de Minas Gerais LÍVIA MARIA FRAGA VIEIRA Universidade Federal de Minas Gerais Estudos recentes (Campos, 1994; Cerisara, 2002; Dalben et al., 2002; R ­ osemberg, 2001; Silva, 2003; Vieira, 1998; entre outros) têm demonstrado que o direito à educação infantil relaciona-se intimamente com o trabalho docente, especialmente no que tange às relações e condições de trabalho das profissionais que atuam com crianças. No âmbito dessa temática, buscou-se compreender e analisar as condições em que se realiza o trabalho docente nas Unidades Municipais de Educação Infantil (UMEIs) e nas escolas, no contexto de mudanças na política pública de educação infantil em Belo Horizonte, a partir da criação do cargo de educador infantil em 2003. Naquele ano, o município implantou o Programa Primeira Escola, com a promulgação da lei n. 8.679/2003. Com base nessa lei, Belo Horizonte criou as UMEIs, deu início ao atendimento público a crianças de até 3 anos de idade e ampliou significativamente as vagas para crianças na faixa etária de 4 a 5 anos. Criou também o cargo de educador infantil, por meio de concurso público, para o exercício da função docente nessa etapa da educação básica. A expansão da educação infantil em Belo Horizonte, até 2003, deu-se principalmente por…

Lucíola Licínio de Castro Paixão Santos & Lívia Maria Fraga Vieira “AGORA SEU FILHO ENTRA MAIS CEDO NA ESCOLA”: A CRIANÇA DE SEIS ANOS NO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS EM MINAS GERAIS LUCÍOLA LICÍNIO DE CASTRO PAIXÃO SANTOS* LÍVIA MARIA FRAGA VIEIRA** RESUMO: Pela Lei federal 11.274/2006, promulgada em 6 de fevereiro deste ano, o ensino fundamental no Brasil passa a ter a duração de 9 anos, com a inclusão das crianças de 6 anos de idade. No entanto, alguns municípios e…

4 - QUINTA-FEIRA - 20 / JANEIRO / 2011 - 23:25 04 CLASSIFICADÕES RENAN DE SOUZA BARBOSA – 2516,2 RENAN DOS SANTOS SILVA – 2496,6 RICHARD MAX DE SOUSA MACARIO – 2270,7 ROBERTA DA PENHA RODRIGUES – 2626,8 RUHAN FILIPE VIEIRA DOS SANTOS – 2220,3 SAULO AMORIM PEREIRA – 2245,0 SAVIO GUIMARAES GIURIATO – 2254,1 STEFANNY BUZETTI – 2365,6 STEPHANY RAYZA MADUREIRA MOREIRA – 2363,1 TABITA SERVULO REZENDE PEREIRA SANTANA – 2392,3 TARCISIO DE JESUS OLIVEIRA – 2421,1 TARLAN MOURA LYRA – 2425,9…

Toda diretoria da Creche é composta por voluntários e os colaboradores da área administrativa e pedagógica que possuem vínculo empregatício, que são: 1(uma) diretora administrativa; 1(uma) secretaria; 6(seis) educadoras; 2(duas) serviços gerais; 1(uma) cozinheira e ainda 3(três) professoras. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS AUGUSTO, Marianna. COMUNIDADE Infantil- Creche, Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan S.A. 1979 CAMPOS, Maria Malta Et al. Creches e pré-escolas no…

alguns deles dependem de cifras milionárias , de outros, apenas de alianças e boa vontade política. Tão numerosas quanto as demandas são as propostas da presidente reeleita Dilma Rousseff,- muitas delas ainda superficiais , de acordo como seu programa de governo e de suas entrevistas durante a campanha presidencial. Segundo a professora da Universidade Federal de Minas Gerais, Lívia Fraga Vieira ” o governo terá a responsabilidade de implementar o Plano Nacional de Educação,…

dos candidatos habilitados para a 2ª etapa. ÁREA DE ATUAÇÃO: ADMINISTRAÇÃO NOME DO CANDIDATO 'AGLAY FRAGA DA CUNHA VIEIRA' 'ALDAIR LIMA DE JESUS' 'ALEXANDRE NUNES PIRES' 'ANA CAROLINA OLIVEIRA SANTANA' 'ANA LUCIA BUENTE MARTINS' 'ANTONIO CARLOS CARVALHO RAMOS' 'ARLENE DA CRUZ BASTOS' 'BÁRBARA LIS SILVEIRA OLIVEIRA ' 'BRUNO ROCHA DE CARVALHO CHAVES' 'CECÍLIA QUEIROZ VASCONCELOS GOUVEA' 'CELESTE MARTINS MACHADO' 'CELITA REJANE MATOS BRAGA' 'CÍCERA GLÉCIA ALVES DA SILVA' 'CLEBER ALVES…

os aspectos da alfabetização e do letramento, proporcionando um tempo maior para se alfabetizar. Em relação a essa questão organização do trabalho pedagógico esta ligada ao sentido atribuído á escola e sua função social, que confere ao educador, o sentido de compreensão de mundo em que a criança vive, por meio do trabalho pedagógico com os conhecimentos de que vão , ao poucos se apropriando dos interesses e desejos que geram , sendo necessário que não haja rupturas na passagem da…

7112305 ANDRÉA LUÍZA SILVA FERREIRA 7112380 ANDREA SIMONATO CALDAS 7112624 ANDRESSA DE SOUZA PEDRAZZI COSTA 7112741 ANDREZA RAQUEL DIAS MELO E SILVA 7112897 ANGELICA MARIA MAIA DA SILVA 7112917 ANGÉLICA RORIGUES DE SOUZA 7115178 BÁRBARA LEAL SILVEIRA DOS SANTOS 7115234 BÁRBARA WAYNNE BARRETO FERREIRA 7115481 BIANCA ACURSI DE OLIVEIRA 7115905 BRUNA DE MELLO MATIAS 7115907 BRUNA DE MORAES FERREIRA 7117963 CAILA GAZUL DA CUNHA THOMAZ 7118223 CAMILA DE PAULA TANTOS DE ARAUJO PAES 7118653…

DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Ano XXIII - Boletim 10 - JUNHO 2013 DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SUMÁRIO Apresentação........................................................................................................................... 3 Rosa Helena Mendonça Introdução............................................................................................................................... 4 Lívia Fraga Vieira Texto 1 - A profissão docente na Educação Infantil .…

Parecer CEB nº 022/98 – Homologado - Despacho do Ministro em 22/3/1999, publicado no Diário Oficial da União de 23/3/1999, Seção 1, p. 8. Ver também Resolução CNE/CEB 1/1999, publicada no Diário Oficial da União de 13/4/1999, Seção 1, p. 18. VIEIRA, Lívia Maria Fraga. A Educação Infantil e o Plano Nacional de Educação: As propostas da CONAE 2010. ABREU, Mariza. Educação Infantil no Brasil: Legislação, matrícula, financiamentos e desafios. WIKIPÉDIA Educação Infantil -…