CLAUDIA DE MORAIS BERNARDES

CLAUDIA DE MORAIS BERNARDES ELIANE MARIA DA CRUZ RODRIGUES YARA GEISY PEREIRA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO PROMOVENDO A APRENDIZGEM FRANCA 2014 JUSTIFICATIVA Este projeto surgiu com importância de relacionar o lúdico na aprendizagem com o desenvolvimento psicológico dos alunos proporcionando momentos de grande valia para o processo de ensino e aprendizagem, através dos jogos pedagógicos e do brincar a criança satisfaz, em grande parte, seus interesses necessidades e desejos. O lúdico dá oportunidade as crianças refletirem sobre o mundo. Nosso objetivo é dar ao educador a oportunidade de compreender a importância das atividades lúdicas na educação infantil Tendo em vista tais aspectos, o enfoque principal deste trabalho é proporcionar o interesse pelo brincar de forma lúdica, pois toda criança tem a necessidade d o brincar como parte integrante de seu processo de vida, ou seja, é através do ato de brincar que a criança se prepara para a vida, compreendendo a cultura do meio em que vive , buscando sempre se integrar às condições que o mundo lhe oferece. Portanto é brincando que a criança aprende aquilo que ninguém pode lhe ensinar. Para tanto, se faz necessário conscientizar os pais, educadores e sociedade em geral sobre a ludicidade que deve estar sendo vivenciada na infância, ou seja, de que o brincar faz parte de uma aprendizagem prazerosa não sendo somente lazer, mas sim, um ato de aprendizagem, e ainda a importância desta

motivar suas aulas, tornando-as atrativas e prazerosas, preparando a criança para que esta vá se constituindo um sujeito crítico de suas próprias ações no meio em que vive. Por essa razão, o aprofundamento sobre o lúdico se faz necessário para uma boa reflexão. Entretanto o assunto Ludicidade tem causado, por vezes, estranheza, pela má compreensão de alguns profissionais da educação que interpretam de maneira errônea a idéia de que atividades lúdicas referem-se somente a “jogos de…

UNIESP FACULDADE DO GUARUJÁ LUDICO: A IMPORTANCIA DO LUDICO NA PRÉ-ESCOLA GUARUJÁ MAIO - 2011 EVA ALVES LUDICO: A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA PRÉ-ESCOLA …

e a atuação do professor já não é há muito tempo a mesma do passado, onde o professor detinha todo o conhecimento e apresentava aquilo que havia estudado. Porém o professor lia e repassava seu conteúdo sem reflexão ou visão crítica dos conteúdos. Hoje podemos e devemos levar os nossos alunos a pensar a questionar e a aprender a ler nossa realidade para que possa construir suas opiniões próprias. Vivenciamos na escola, ainda hoje, essas situações de ensino que condicionam as…

animal, o jogo é mais do que um fenômeno biológico, ou um reflexo psicológico. Ultrapassa os limites da atividade puramente física ou biológica. É uma função significante, isto é, encerra um determinado sentido. (HUIZINGA, 2008, p.53) Ou seja, o jogo exige uma rede se significações, estas são construídas pela cultura, por isso, o caráter histórico e social do jogo. Retomando Kishimoto (2003) ela faz uma leitura das características do jogo apontadas por Huizinga, defendendo que a não…

psicoterapêutico na ludoterapia com crianças com problemas emocionais causados por fatores variados, ou que apresentam distúrbios de comportamento ou baixo rendimento escolar. Caminhõezinhos, carrinhos em miniatura, bonecas, bolas, ursos de pelúcia, ioiôs são exemplos de brinquedos. O ato de brincar em si, geralmente não exige um brinquedo, que seja um objeto tangível, pode acontecer como jogos simbólicos (faz de conta). Nas palavras de Brougère : ...brinquedo é aquilo que é…

atributo, e não como obstáculo valorizando a diversidade para o enriquecimento das pessoas( Araújo, 2005,p.3). Diante desse exposto acima constata-se que todos esses direitos estão declarados em documento-chave, como a Declaração de Salamanca, carta para o Terceiro Milênio, convenção de Guatemala, Declaração Internacional de Montreal sobre Inclusão e decretos internacionais que garantem a acessibilidade a pessoas com deficiência. 0.1 – LEIS QUE REGULAMENTAM A INCLUSÃO…

Apresenta uma abordagem qualitativa, que favorece a reflexão, a análise e interação acerca das teorias e hipóteses levantadas. O questionamento que motivou a escolha desse tema foi: como o professor pode fazer a cotação de história em sala de aula contribuindo significativamente para o desenvolvimento da aprendizagem da criança. A pesquisa bibliográfica foi a que apoiou toda a elaboração deste trabalho, no qual foram utilizadas concepções de importantes autores da literatura infantil. A…

problemas, pelo processo lúdico de exploração dos micromundos (microworlds) apresentados pelo software. Nome (marca registrada) de um software de trabalho colaborativo em grupos virtuais (groupware). Local Area Network Rede local; LAN Logo Logo LotusNotes LotusNotes 72 M Markup Marcação (do texto) Anotações ou códigos acrescentados a um texto para comunicar informação sobre a sua estrutura ou seu conteúdo. No contexto de sistemas de comunicação em redes de…

auditivos . Problemas neurológicos de origem genética . Problemas relacionados ao estresse ~ 20 ~ O desenvolvimento infantil de 0 a 6 e a vida pré-escolar FATORES PSICOLÓGICOS: . O não aprender pode ser um sintoma de conflitos emocionais. . A inabilidade manual pode estar ligada a questões do desenvolvimento psicossexual. . O êxito pode ser evitado e o fracasso buscado para confirmar uma autoimagem negativa. . A libido pode estar concentrada em outra tarefa psíquica…