educação e ludicidade-unifacs-ead

EDUCAÇÃO E LUDICIDADE-unifacs RESPOSTAS ALUNA: DÉBORA DA SILVA GRAMOZA- 1- Cada etapa do desenvolvimento está relacionada a um tipo de atividade lúdica que se sucede da mesma maneira para todos os indivíduos. O processo de desenvolvimento cognitivo para Piaget consiste na modificação e evolução de esquemas, inicialmente simples e posteriormente mais complexos, visando à adaptação do indivíduo ao meio. Piaget sistematizou a evolução do desenvolvimento em quatro estágios: estágio sensório-motor, estágio pré-operatório, estágio operatório-concreto e estágio formal. O brinquedo é um elemento fundamental para o desenvolvimento da criança. Sensório-motor: (0 à 2 anos) Abrange do nascimento até os dois anos de idade (aproximadamente). Nele a criança apresenta percepções sensoriais de forma global, sem valorizar os detalhes específicos dos objetos. Os esquemas sensório-motores são construídos a partir de reflexos do bebê. Crianças nessa fase precisam de brinquedos que as ajudem a descobrir seu corpo e distinguir diferentes texturas, formas e cores. Alguns brinquedos mais indicados são mordedores, chocalhos, brinquedos musicais, brinquedos de berço, móbiles, livrinhos de pano ou plástico, bolas com texturas diferentes para serem agarradas com as duas mãos. Para estimulá-las temos brinquedos de montar, carrinhos e caminhões, bonecas de tecido e bichos de pelúcia, livros e álbuns de fotografia com ilustrações de objetos conhecidos, telefone de brinquedo ou brinquedos

BRICANDO COM AS SÍLABAS EDUCAÇÃO E LUDICIDADE Assis Felis Belmonte – (Barrolândia) - Ba 2006 Universidade Salvador Unifacs Disciplina – Educação e Ludicidade Aluno - Assis Felis Professor – Railda Data –25/10/2006 Eixo temático: Português Nome: Brincando com as sílabas Objetivo: Desenvolver a memória, o raciocínio lógico, a desinibição, o aspecto cognitivo a leitura e a interpretação. Trabalhando a seqüência, distinguindo uma sílaba da outra formando assim…

trabalho Psicomotor apresentado como trabalho final para disciplina Psicomotricidade e Ludicidade Salvador Julho de 2014 1 APRESENTAÇÃO: Este repertório de atividades foi elaborado a partir dos estudos da disciplina Psicomotricidade e Ludicidade, proposta para o curso de Psicopedagogia da Universidade Salvador (UNIFACS) e contempla uma série de jogos e exercícios associando psicomotricidade e ludicidade, com o intuito de promover o desenvolvimento ou…

UNIVERSIDADE SALVADOR - UNIFACS LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ROSANE MARTINS DA SILVA Relatório de Estágio CURRICULAR Supervisionado ESTÁGIO I Lauro de Freitas 2014 ROSANE MARTINS DA SILVA Relatório de Estágio CURRICULAR Supervisionado ESTÁGIO I Relatório apresentado à disciplina Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia da Universidade Salvador – UNIFACS, como requisito parcial para conclusão da disciplina. Orientador(a): Maria…

matriculadas no ensino fundamental e distribuídas nos três turnos. Atende crianças, jovens e adultos do bairro de Faz. Coutos III e adjacências. Dispõe também de programas como; Mais educação, com um efetivo de 150 alunos do contra turno, atendendo os alunos do 3º ano sob o critério de dificuldades de aprendizagem por ser este seguimento o portador do maior índice de reprovações. O referido programa desenvolve 5 oficinas por semana incluindo os temas: Letramento, Ensino matemático,…

PÓS GRADUAÇÃO UNIFACS Metodologia de Projeto | Hans Waechter PROPOSTA METODOLÓGICA Sistema de Design Editorial para Coleção de Livros Infantis Equipe Adriana Monteiro Edvaldo Fagundes Salvador 2009 Thiago Costa PÓS GRADUAÇÃO UNIFACS Metodologia de Projeto | Hans Waechter PROPOSTA METODOLÓGICA Sistema de Design Editorial para Coleção de Livros Infantis EQUIPE Adriana Monteiro | Edvaldo Fagundes | Thiago Costa [...] A história da Literatura começa a…

UNIVERSIDADE SALVADOR - UNIFACS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PSICOLOGIA DANIELLE DE ALMEIDA MOURA RAFAELA ADAN E ALBAN COMPREENDENDO O CÂNCER INFANTIL ATRAVÉS DO MODELO BIOECOLÓGICO DE BRONFENBRENNER: UMA REVISÃO DE LITERATURA SOBRE O BRINCAR ENQUANTO PROCESSO PROXIMAL Salvador 2007 Danielle de Almeida Moura Rafaela Adan e Alban COMPREENDENDO O CÂNCER INFANTIL ATRAVÉS DO MODELO BIOECOLÓGICO DE…

a liberdade na busca incansável de educar e formar crianças ativas nos meios que fazem parte e não crianças que repetem coisas que outros já fizeram. "A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe." (Jean…

forma lúdica aos conteúdos (KISHIMOTO, 1999:28). Janaina dos Reis Rosado14 (2007)15 em seu artigo também cita que Montaigne foi: Um dos precursores da ludicidade considera importante a educação global do indivíduo, ressaltando que o processo de ensino-aprendizagem acontece a partir da curiosidade da criança e da percepção do mundo ao seu redor físico (ROSADO, 2007). Na concepção da autora, através dos Jogos, a criança passa a descobrir tudo o que acontece no seu meio, e…

e argumenta que no jogo a criança pode experimentar as convenções estipuladas pela sociedade, aceitando-as ou discordando delas, podendo aprender sobre solução de conflitos, negociação, lealdade, estratégias, cooperação tanto quanto competição social. O jogo é uma ferramenta pedagógica que promove o desenvolvimento cognitivo e o social, e pode ser também um instrumento da alegria. Salienta a importância do mediador (professor) trabalhar as regras do jogo após sua realização porque…