matemática e ciências contábeis

semec.pi.gov.br/revista NIDELCOFF, Maria Teresa. A escola e a compreensão da realidade. São Paulo: Brasiliense, 1987; 101p. Cícera Maria de Carvalho¹ Maria Teresa Nidelcoff é formada em História pela Faculdade de Filosofia de Rosário, município de Santa Fé na Argentina. Foi professora dos cursos primário, secundário e superior. Na Espanha, trabalhou no ensino primário e atualmente é professora de uma escola técnica em um bairro popular de Madri. A brasiliense publicou os livros: Uma escola para o povo; As ciências sociais na escola; A escola e a compreensão da realidade. O livro “A escola e a compreensão da realidade” está dividido em quatro capítulos versando sobre as temáticas: Os homens de nossa localidade cujo objetivo é ver e compreender a realidade; Os homens do nosso tempo que discute a tomada de consciência dos problemas de nossa época, assumindo compromissos diante dos mesmos; Os homens de outros lugares que busca conhecer e compreender como vivem e se desenvolvem os homens de diferentes lugares; Os homens de outros tempos que busca situar o ser humano na realidade com um senso crítico, apelando para a dimensão “passada” dando elementos necessários para a compreensão do presente. O primeiro capítulo da obra trata do tema os homens de nossa localidade e faz uma abordagem sobre o estudo do meio que a princípio parece ser uma bobagem, mas que toma conotações diferentes de acordo com a idade das crianças. Segundo Nidelcoff, para se…

COLÉGIO BARÃO DO RIO BRANCO CURSO FORMAÇÃO DE PROFESSORES INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO PROFESSORA: JANE GLAUCE UMA ESCOLA PARA O POVO – MARIA NIDELCOFF Segundo Nidelcoff (1983), existem linhas que caracterizam o trabalho dos professores, ou seja, são características que revelam a identidade do trabalho dos mesmos. O “Professor Policial” de acordo com o autor, este professor caracteriza-se pelo autoritarismo. É o único que sabe e ensina, e os estudantes são aqueles…

Resumo - Uma Escola para o povo (Maria Teresa Nidelcoff) A autora inicia o livro com duas questões pertinentes:  O que somos e o que podemos ser dentro da sociedade?  Nós deixamos que os outros decidam por nós ou agimos criando a escola na qual acreditamos? Expõe que somos parte um país e cumprimos uma função dentro dele, por isso o livro procura levar-nos a pensar e a tomar consciência de significado social e político de nossas atitudes de novos métodos e do…

preconceitos?), desenvolve e assume atitudes, modificando e ampliando suas estruturas mentais. Mas também é verdade que o professor é atingido nessa relação. De certa forma, ele aprende com seu aluno, na medida em que consegue compreender como este percebe e sente o mundo, e na medi da que começa a sondar quais os conhecimentos, valores e habilidades que o aluno já traz de seu ambiente familiar e de seu grupo social para a escola. Assim, em decorrência dessa relação, o professor pode…

Médio propõe aos alunos do Curso de Ciências Sociais: 1. Conhecer a legislação sobre o ensino da sociologia no ensino médio no Brasil, seus objetivos, funções, a LDB, os parâmetros e diretrizes curriculares. 2. Analisar a importância de ensinar sociologia para os alunos do Ensino Médio, em nosso País. 3. Refletir sobre parâmetros para selecionar temas emergentes da sociedade brasileira e de diferentes sociedades que possam ser de interesse dos alunos de ensino médio. 4. Conhecer o…

Aqui, aborda-se a tipificação dos profissionais de educação, principiando um estudo sobre uma sugestão de postura ao professor, que tentará propor-se por meio da pesquisa realizada com indivíduos envolvidos no processo de ensino fundamental e médio. Segundo Nidelcoff (1983), existem linhas que caracterizam o trabalho dos professores, ou seja, são características que revelam a identidade do trabalho dos mesmos. O “Professor Policial” De acordo com o autor, este professor…

com aquele conceito que marcou há tempos no Brasil, na qual a competição e as regras fixas foram os que diferenciaram as brincadeiras, por isso o jogo é tratado de maneira diferente nos dias de hoje. (NIDELCOFF, 2004; FLEURI, 1994) O objetivo desse estudo é discutir a importância do lúdico nas aulas de natação de 4 a 6 anos, com o objetivo de apresentar as estratégias motivacionais de ensino que os professores de natação precisam utilizar no ambiente de aprendizagem e analisar se a…

alguns pontos que podem ser melhorados para o desenvolvimento. Esta pesquisa será de nível regional, acompanhando passo a passo as mudanças no processo educacional dos alunos, avaliando o que contribui para a educação. 5 LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO Para o desenvolvimento deste Projeto de Conclusão de Curso foram consultados os livros: Curso de Didática Geral de Regina Célia Cazoux Haidt e Repensando a…

favoreçam o desenvolvimento do pensamento científico e crítico e a capacidade de resolução de problemas. - Trabalhos de investigação ( em grupo e individual) da vivência acadêmica. - Leitura e fichamento de livros e textos práticos, para que se tenham maior completude no tocante as nossas possibilidades de trabalhar determinados conteúdos. Profissional consciente de sua função como agente de mudança do contexto social em que a universidade está inserida. Educador portador de uma…

confiança necessária para que o trabalho pedagógico possa desenvolver sem confronto e estimular a busca pelo conhecimento embasado numa relação mutua de confiança e parceria família-aluno e escola-professor, com o foco sempre no bem-estar da criança/adolescente, tanto no espaço educacional ou fora dele. Seguindo este pensamento de Conte, a escola também deve exercer a função de orientadora das famílias, acolhendo-as quando for necessário, ajudando-as na difícil tarefa de educar nos dias…