Livro Sassaki

apresentaremos alguns conceitos centrais para esse debate, sendo eles: excepcionais, pessoas portadoras de deficiência, necessidades especiais, portadoras de necessidades educacionais especiais, educação inclusiva, integração, entre outros. Conforme Sassaki (2005, p. 20), o termo “excepcional” foi muito utilizado nas décadas de 50, 60 e 70 para designar pessoas com deficiência intelectual, mas também para designar pessoas talentosas, extraordinárias. [...] o termo passou a referir-se…

métodos e profissionais para ajudar e orientar essas pessoas, mas o geral tem que incluir no seus conceitos, nos seus conhecimentos, no seu coração de ser humano. A inclusão só acontece quando toca a alma. Termino minha conclusão com uma frase de um livro que gosto muito, e acho que encaixa muito bem com tudo que observei e aprendi neste estágio. “Tu te tornas responsável por aquilo que cativas” – O Pequeno Príncipe. Ao ter contato com a instituição, tendo em…

acabarão nele. O processo de inclusão é desafiador, tanto para educandos como para profissionais. Os obstáculos para a inclusão são diversos, porém podem ser superados pela formação de consciência da humanidade a cerca das possibilidades humanas. Sassaki (1997) sugere contínuos esclarecimentos públicos, aos alunos, familiares e professores das escolas comuns e especiais e, às autoridades. Todas as escolas devem organizar e disponibilizar recursos para remoção de barreiras que…

igualdade de oportunidades, seria necessário que não se pensasse em adaptar as pessoas a sociedade, e sim em adaptar a sociedade às pessoas. (Jonsson, 1994, p. 63 apud Sassaki, 1997, p. 125). A inclusão busca aprimorar a qualidade da educação, alcançando até os alunos que fracassaram em suas salas de aula. Assim sendo, como afirma Sassaki (1997, p. 1), inspirada no modelo de inclusão, a instituição acolhe a todos, suscitando uma dúvida que pode ser lançada pelos que não são a favor da…

MEC comprou 600 mil tablets, a serem enviados, inicialmente, para todos os professores das escolas públicas de ensino médio do País. A ideia é permitir que os docentes tenham mais acesso a fontes variadas de informação e a recursos pedagógicos como livros didáticos em PDF, programas de aula, videoaulas, jogos educativos, entre outros. Os tablets estarão conectados às lousas digitais que o ministério já distribuiu. Os professores serão assessorados por 60 mil jovens familiarizados com o…

Telles. História da Engenharia Civil. Disponível em: . Acesso em 16 Nov 2011 Pedro Antônio Badra. Nasce a Empresa. Disponível em: . Acesso em 16 Nov. 2011 SACOMANO, JOSÉ BENEDITO. GUERRINI, FÁBIO MÜLLER. SANTOS, MYRIAN TIZUKO SASSAKI. MACCELIN, JOÃO VITOR. Livro Administração de Produção na Construção Civil. Acessado em 18 Out. 2011.

uma vez que expõe características sobre a inclusão da pessoa com deficiência no mercado de trabalho (fenômeno). Quanto aos meios, classificase como uma pesquisa bibliográfica, pois foi realizada através de material acessível ao público geral, sendo livros, revistas, artigos publicados e legislação inerente ao tema. 3 CONCEITO A questão conceitual referente à deficiência tem sido revista freqüentemente, ou seja, trata-se de um conceito em constante evolução. De acordo com a OMS…

eliminar todas as barreiras físicas, sistêmicas e atitudinais para que as pessoas com necessidades especiais possam ter acesso aos serviços, lugares, informações e bens necessários ao seu desenvolvimento pessoal, social, educacional e profissional (Sassaki, 1997). 2. A inserção das pessoas portadoras de necessidades especiais na sociedade 2.1 Antecedentes O primeiro passo foi dado pela Organização das Nações Unidas – ONU, que desde seus estabelecimentos, têm promovido o bem-estar e a…

próprios termos sobre este caso. 3 “Condição na qual o cérebro está impedido de atingir seu pleno desenvolvimento, prejudicando a aprendizagem e a interação social do indivíduo” (VOIVODIC, 2004, p. 43), em muitos livros esta Deficiência é apresentada como Deficiência Metal, porém Sassaki (2005), declara que este termo já não é mais usado. 9 Para tanto, a pesquisa ocorreu no período aproximado de um ano, de julho de 2008 a julho de 2009, se dividiu em três fases, sendo…

extinguir o atendimento de educação especial antes do tempo adequado; • esperar que os professores de classe regular ensinem as crianças portadoras de necessidades especiais sem um suporte técnico. 22 3.2 INTEGRAÇÃO OU INCLUSÃO? Sassaki (2004) aponta algumas importantes diferenças entre o princípio de normalização que fundamenta a concepção clínica da educação especial e os pressupostos que orientam o esforço de se criar uma educação inclusiva. O princípio da…