Livro Praticas De Escrita Para O Letramento No Ensino Superior

Graduandas: Adriana Louzada, Jéssica Venício, Laysla Lacerda, Patrícia Maria. Finalidade: Leitura e produção da escrita acadêmica. Disciplina: Língua Portuguesa: Conteúdos e Metodologias na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Professora: Mestre Sara Clementina Silva Título Objetivos educacionais Alfabetização: A (des) aprendizagem das funções da escrita. Refletir sobre o estudo e a pesquisa do 1º texto da 2º seção desenvolvimento de habilidades…

Letramento e Alfabetização Atividades Práticas Supervisionadas Sumário Etapa 1............................................................................................................... 4 Passo 2.................................................................................................... 4 Etapa 2................................................................................................................ 7 Etapa 3.............................

virtude dos meios de comunicação e das práticas de globalização. A escola, ao contrário, é lenta e, em muitos casos, “está caminhando na velocidade do carro de boi” (Celani, 2004, p. 41). Essa instituição parece, regra geral, estar voltada ao passado, seguindo os mesmos mapas e patinando na incerteza. A grande questão que se coloca é: como reconstruir a partir dos velhos modelos? Segundo Celani (2004), em lugar de se abandonar velhos padrões, determinados por práticas que não foram…

Infantil e seu significado. Ele aborda uma variedade de opiniões sobre a definição, os métodos, as práticas que são desenvolvidas no processo da alfabetização, pois, a polêmica sobre ensinar ou não as crianças a ler e a escrever já na Educação Infantil tem origem em pressupostos diferentes a respeito de várias questões. Entre elas: O que é alfabetização? Como se aprende a ler e escrever? O que é a escrita? Por isso um dos objetivos deste trabalho é de mostrar que o processo de…

- IFETE CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA FRANCISCO ALUÍZIO DE SOUZA ANDRAGOGIA X APRENDIZAGEM: DA EJA AO ENSINO SUPERIOR NA TERCEIRA IDADE NATAL/RN 2013 FRANCISCO ALUÍZIO DE SOUZA ANDRAGOGIA X APRENDIZAGEM: DA EJA AO ENSINO SUPERIOR NA TERCEIRA IDADE Monografia – Trabalho de Conclusão de Curso – apresentada à Coordenação do Curso de Graduação de Licenciatura…

Leitores e Acervos...........................................................................44 2.7 - Alfabetização nas prisões ............................................................................................51 2.8 - Alfabetização e letramento .........................................................................................52 2.8.1 – Índices de Analfabetismo .....................................................................................54 Conclusão do Módulo…

Teorias Linguísticas nas Instituições A implantação maciça das teorias linguísticas nas instituições de ensino superior no Brasil vem provocando, profundas transformações nos modos de encarar o ensino de língua nas escolas fundamental e media. As contribuições das novas disciplinas surgidas dentro do campo maior da linguística ampliaram o objeto dos estudos da linguagem que, antigamente, se limitava a gramática da frase. Agora se tem

O PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: DESAFIOS E IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS PARA AS CRIANÇAS E AS PROFESSORAS Susana Inês Molon – FURG CNPq Resumo: Este artigo apresenta os desafios e as implicações educacionais para as crianças e as professoras do primeiro ano do Ensino Fundamental de nove anos que foram atingidas pela Lei nº 11.274, que instituiu uma nova modalidade de Ensino. Desde 2006, foram observadas 16 turmas de duas Escolas municipais da periferia da cidade do Rio…

escola na sociedade, com o objetivo de discorrer algumas possibilidades para o desenvolvimento das competências e habilidades dos alunos em sala de aula e a responsabilidade dos profissionais da educação para a concretização desse objetivo. A leitura, escrita e raciocínio lógico seriam a responsabilidade mínima da escola ao final dos quatro anos de vida escolar do aluno, o que não ocorre nos dias de hoje. A pesquisa elucida uma análise referente aos desafios da progressão continuada, às…

escola na sociedade, com o objetivo de discorrer algumas possibilidades para o desenvolvimento das competências e habilidades dos alunos em sala de aula e a responsabilidade dos profissionais da educação para a concretização desse objetivo. A leitura, escrita e raciocínio lógico seriam a responsabilidade mínima da escola ao final dos quatro anos de vida escolar do aluno, o que não ocorre nos dias de hoje. A pesquisa elucida uma análise referente aos desafios da progressão continuada, às…