Avaliaçao da aprendizagem

FACULDADE DE EDUCAÇAO, CIÊNCIA E ARTES DOM BOSCO DE MONTE APRAZILVEL – FAECA GRACIELLE FRANCINA A. OLIVEIRA FALCÃO JUCÉLIA REINERT CLAUDIN0 MARIA TEREZA F. MARTINS AVALIAÇAO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR MONTE APREZIVEL 2012 GRACIELLE FRANCINA A. OLIVEIRA FALCÃO JUCÉLIA REINERT CLAUDIN0 MARIA TEREZA F. MARTINS AVALIAÇAO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR Trabalho da conclusão de curso apresentado à Faculdade de Educação Ciências e Artes Dom Bosco de Monte Aprazível- FAECA, como requisito parcial para obtenção do titulo de licenciatura em Pedagogia. Profª. Orientadora MS. Sandra Kerbauy Resende. MONTE APRAZIVEL 2012 GRACIELLE FRANCINA A. OLIVEIRA FALCÃO JUCÉLIA REINERT CLAUDIN0 MARIA TEREZA F. MARTINS AVALIAÇAO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR Trabalho da conclusão de curso apresentado à Faculdade de Educação Ciências e Artes Dom Bosco de Monte Aprazível- FAECA, como requisito parcial para obtenção do titulo de licenciatura em Pedagogia. Profª. Orientadora MS. Sandra Kerbauy Resende. APROVADO EM ___________________________________________________ Profª Ms. Sandra Kerbauy Resende Faculdade de Educação, Ciências e Artes Dom Bosco – FAECA.

Brasil REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da Educação. São Paulo: Moderna, 1996. LUKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 2003. SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia. São Paulo: autores associados, 20001. Autor: Carlos Alberto Almeida Prado Credenciais do Autor: Aluno do terceiro semestre do curso de licenciatura em eletromecânica do Instituto Federal da Bahia. Maria Lucia de Arruda Aranha: Maria Lúcia de Arruda…

Sabemos que a educação deve ser vista como componente do conjunto de alternativas que buscam a construção de uma sociedade democrática. Por isso é que enquanto professor pretendo contribuir para o melhor desempenho de nossos alunos e comunidade no sentido de favorecer superação de dificuldades na leitura e interpretação de diversos textuais presentes em seu cotidiano. Dessa forma é que pensamos que ler e interpretar devem ser ações presentes no cotidiano de nossas bibliotecas em que os…

ao clero. “Em uma palavras, era reconhecido o direito de ler àqueles que, de per si, não causavam maiores problemas à metrópole, por estarem intimamente ligados aos seus propósitos e objetivos.”(LUKESI, Cipriano. 1998). E isso causou um atraso sem precedentes no desenvolvimento do conhecimento para o Brasil, uma análise sobre os processos de leitura, a forma de ler e suas aplicações atuais, explicará a atual necessidade de uma forte comoção em prol do fortalecimento do ato de ler e seu…

carga horária é de 35 horas divididas em oito encontros, todos com um plano de aula bem estruturado, conteúdos coerentes com o tema e com inúmeras atividades realizadas com a participação dos próprios alunos. JUSTIFICATIVA Escolhemos o tema Blocos Econômicos Mundiais, porque este abrange um conteúdo da geografia política que sempre tem espaço na mídia e na educação, que é a Economia Mundial. Os alunos do 9º ano do ensino fundamental do Colégio Euzébio de…

titular da PUC/Rio e licenciada em Pedagogia. Realizou estudos de pós-graduação na Bélgica (Universidade de Louvain) e na Espanha (Universidade de Madri), onde obteve o título de Doutor em Filosofia (área: Pedagogia). Foi Diretora do Departamento de Educação da PUC/RJ e atualmente é coordenadora dos programas de pós-graduação da área de Ciências Humanas desta universidade. É pesquisadora e também dedica-se ao ensino nas áreas de metodologia didática, formação de profissionais…

CURSO MODALIDADE MÓDULO ANO/SEMESTRE TURNO Técnico em Eletrônica Integrado 6111 6121 6131 2010 Vespertino DISCIPLINA CARGA HORÁRIA (hora-aula) Educação Física TOTAL SEMANAL TEORIA PRÁTICA 72h 02 22 50 PROFESSORA: Adriana Ferraz COMPETÊNCIAS: Desenvolver atividades variadas da cultura corporal de movimento, de forma a conhecê-las e vivencia-las; Compreender e respeitar as limitações e possibilidades corporal individual e coletiva; Conhecer as…

CESA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA II PERIODO filosofia da educação vericleisoN FERREIRA BARBOSA ARCOVERDE 2011 vericleisoN FERREIRA BARBOSA as tendencias pedagogicas da prática escola e sujeitos da praxis pedagogica - o educador e o educando Trabalho a ser apresentado à disciplina de Filosofia da Educação, como requisito para avaliação do segundo exercício do curso de Licenciatura Plena em História, sobre a orientação da Prof.ª Gicleide Maria Bezerra de…

(PROLNFO: TV E INFORMÁTICA DA EDUCAÇÃO, 1998, p. 69). Desta forma, o professor vivencia a dialética da própria aprendizagem de seus alunos, tendo a oportunidade de tomar consciência e de discutir sobre como se aprende e como se ensina, de descobrir a potencialidade de aprender a partir dos próprios erros e de reconstruir continuamente teorias. Se o professor se capacitar automaticamente e constantemente, e tiver um bom domínio do assunto, o aluno deixa de ser o receptor de informações…

requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Orlando Fogaça Tutor Eletrônico: Fernanda Hummel Tutor de Sala: Silvia Gomes de Andrasde Cardoso. Rolim de moura 2010 Dedico este trabalho... Dedico a Deus por ter me dado tanta força para seguir essa jornada, me ensinando o valor da vida, me revitalizando entodos os momentos dificeis, a minha esposa Marinês que representa minha confiança em todos os aspectos, estando ao meu lado, me…