UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANH O

...................................... 10 1. Tema O processo Avaliativo na Educação Infantil: Uma prática necessária para aprendizagem. 1.1 Problema Sabe-se que avaliação na educação infantil consiste no acompanhamento do desenvolvimento infantil e por isso, precisa ser conduzida de modo a fortalecer a prática docente no sentido de entender que avaliar a aprendizagem e o desenvolvimento infantil implica na sintonia com o planejamento e o processo de ensino. Por isso a forma, os métodos de avaliar e os instrumentos assumem um papel de extrema importância, tendo em vista que contribuem para a reflexão necessária por parte dos profissionais acerca do processo de ensino, porém na maioria das vezes não se leva em conta aspectos relevantes para um bom processo avaliativo, deixando de lado pontos e características que mostram o nível real de aprendizagem de cada criança. Neste sentido nos indagamos como realizar um processo avaliativo satisfatório? Ainda nesta problemática, percebemos que há um desejo por parte de professores em criar um padrão de crianças perfeitas com valores formados onde se possa trabalhar conteúdos iguais para todos com o intuito de realizar um processo avaliativo homogêneo onde não tem-se observado a evolução gradual de cada criança. Muitas vezes não se consegue sucesso na avaliação por não respeitar o ritmo de cada criança, sem contar que o processo avaliativo não vem exercendo seu principal papel que é o de mostrar o verdadeiro grau de…

transmissão e avaliação de conhecimentos abstratos, numa relação vertical, o saber é dado, fornecido de cima para baixo; é autoritária, pois manda quem sabe. Nesta concepção, denominada por Freire de Educação Bancária, o sujeito da educação é o educador, sendo os educandos como vasilhas a serem enchidas pelo conhecimento depositado pelo educador. Segundo Freire, a Pedagogia do Oprimido é uma proposta de oposição à esta realidade. Nesta concepção a educação surgiria como prática da…

processo de avaliação da aprendizagem. Busca-se refletir sobre a figura do Supervisor Escolar na atualidade e seu fazer pedagógico o qual envolve ações tais como assessorar, acompanhar, orientar, monitorar e analisar sistematicamente todo o processo educativo e não mais apenas controlar os professores, como outrora. Vislumbra-se, de forma especial, seu papel como mediador da prática avaliativa na escola, esta compreendida enquanto fase de extrema importância no processo de…

AVALIAÇÃO MEDIADORA: UMA PRÁTICA EM CONSTRUÇÃO DA PRÉESCOLA À UNIVERSIDADE Jussara Hoffmann Jussara Maria Lerch Hoffmann, nasceu em Bagé, Rio Grande do Sul. Estudou no Colégio Nossa Senhora do Bom Conselho, onde cursou o Normal em Porto Alegre. Foi professora primária, professora de português no ensino médio e coordenadora pedagógica do Colégio Bom Conselho e de escola pública de Porto Alegre. Com formação em Letras pela UFRGS, mudou-se para o Rio de Janeiro, onde cursou o Mestrado em…

crianças de quatro e cinco anos desenvolverão capacidades que, de acordo com o seu entendimento e desenvolvimento, assugurarão a aquisição de conhecimentos e saberes perinenetes à sua formação. Das capacidades, encontram-se: * Desenvolver valores éticos e morais, princípios de cidadania, articulando com seus interesses e pontos de vista peculiares, respeitando às diversidades e desenvolvendo atitudes de ajuda, cooperação e colaboração; * Apropriar-se do diferentes tipos de…

Janete Gabriel Avaliação do Rendimento Escolar Rio de Janeiro – 2012 Janete Gabriel Avaliação do Rendimento Escolar Monografia apresentada como pré-requisito para conclusão do curso de Pedagogia, da Universidade Veiga de Almeida, orientada pelo professor José Luiz de Paiva Bello. Rio de Janeiro – 2012 Janete Gabriel …

também participando de atividades em sala de aula. 2. DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO No decorrer do período do estágio acompanhei inicialmente as atividades desenvolvidas: ditado de palavras, cópia e numerais atividades no livro, observando os alunos e as atividades, compreendendo as questões relativas ao processo de entendimento de linguagem oral e escrita. Observando para compreender o processo de construção de conhecimento e aprendizagem…

nosso dia a dia na escola, pois é na fase da Educação Infantil que a sala de aula pode tornar-se um ponto de partida, onde as crianças sejam envolvidas na construção de uma sociedade mais justa e de uma vida digna para todos. Logo para responder as novas demandas e exigências da educação, precisamos de estratégias, habilidades e procedimentos que respondam na prática as novas necessidades e expectativas da educação, inclusive da Educação Infantil. Posto que no ensino da Educação…

sabedoria para ir mais longe. E, antes de tudo, permanecem felizes e em paz por estarem sempre continuando. RESUMO Este trabalho tem como objetivo pontuar ao leitor sobre avaliação a partir do diálogo com vários autores tais como: Jussara Hoffmman, Demo, Lucksi, Paulo Freire entre outros. Cujo tema discorrerá “Avaliar para Promover” e na LDB (lei de Diretrizes e Bases) voltada à realidade brasileira. Pois é muito complicado seguir as instruções e até…

ANDREISSA DE SOUZA CALZA MADELAINE VIERO ZANELLA MARISTELA VIERO CORDEIRO A AVALIAÇÃO DEMOCRÁTICA E SIGNIFICATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL PATO BRANCO - PR 2012 ANDREISSA DE SOUZA CALZA MARISTELA VIERO CORDEIRO MADELAINE VIERO ZANELLA A AVALIAÇÃO DEMOCRÁTICA E SIGNIFICATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em __Gestão e organização escolar, da União das Escolas Superiores do Vale do Ivaí e…