Literatura Infantil E O Livro Didático

DISCIPLINA LITERATURA INFANTIL E JUVENIL OBJETIVO • Definir a noção de Literatura infantil; • Reconhecer a importância das obras da literatura infantil e juvenil para a formação humana e estética do homem; • Ler e apreciar os clássicos da literatura infanto-juvenil que ajudaram a construir o imaginário cultural no âmbito mundial e nacional. Segundo Cecília Meireles, a Literatura Infantil é funcional. Não podemos, portanto, estudá-las dissociada do seu leitor, que é a sua razão…

A literatura Clássica encontra se na novelística popular medieval que tem suas origens na Índia. Mas desde a Idade Média já existia a Literatura Infantil, naquele tempo a infância era algo um tanto diferente do que concebemos hoje. As crianças não possuíam espaços exclusivamente para elas, e muitas, vezes levavam uma vida de adulto trabalhando em lavouras e indústrias, com as responsabilidades de um adulto. Com a Revolução Industrial e a ascensão da burguesia europeia, sentiu-se a…

LEITURA CRÍTICA DA LITERATURA INFANTIL Maria do Rosário Longo MORTATTI 1  RESUMO: Mediante problematização do movimento histórico de constituição da lite-ratura infantil como campo de conhecimento e a partir da hipótese de que a superação de sua condição de menoridade encontra-se diretamente relacionada com a assunção, por parte dos pesquisadores interessados, de uma atitude interdisicplinar decorrente das inexoráveis relações entre a produção de literatura infantil e a situação…

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO E CULTURA ULYSSES BOYD FACULDADE DE EDUCAÇÃO GRADUAÇÃO Maria Vanda Maulaz Farias Ingrid da Fraga Souza Rangel A Literatura no processo de alfabetização VITÓRIA/ES 2013 Maria Vanda Maulaz Farias Ingrid da Fraga Souza Rangel A Literatura no processo de alfabetização Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina de_________________, como requisito parcial para a…

Anhanguera de Pirituba - SP Curso de Pedagogia JOELCIA DE SOUZA OLIVEIRA QUAL SERÁ A REAL IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL? SÃO PAULO 2013 JOELCIA DE SOUZA OLIVEIRA QUAL SERÁ A REAL IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL? Monografia apresentada, como exigência parcial para a obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia, na Faculdade Anhanguera, sob a…

Materiais didáticos no ciclo de alfabetização Telma Ferraz Leal Juliana de Melo Lima Como foi discutido anteriormente, o planejamento do ensino é uma das responsabilidades do professor, mas é mais que uma obrigação, é uma maneira de garantir a sua autonomia como profissional. Segundo Freire (1996, p. 43), a prática não planejada “produz um saber ingênuo, um saber de experiência [...] (na qual) falta rigorosidade metódica que caracteriza a curiosidade epistemológica do sujeito” (1996, p. 43)

curso normal em escola de rede pública. A partir das observações foram constatados que alguns professores não utilizam recursos diferenciados para promover um ensino de melhor qualidade, muitos trabalham de forma rotineira apoiando-se em apenas livros didáticos. Além das observações das aulas de fundamentos e metodologias também foi elaborado e desenvolvido um projeto de pesquisa que tinha como objetivo verificar se a escola possui o projeto político pedagógico e como foi organizada.

Clotilde Henrique Elias Rede Municipal de Ensino da Cidade de São Paulo Recursos de ensino disponibilizados na sala de aula: O uso de Livros Didáticos e de Leitura Possibilidade de organização dos alunos em grupos ou em duplas: Em atividades pedagógicas em sala de aula, na sala de leitura e informática. Os alunos possuem acesso a veículos informativos como livros no uso da biblioteca, cinema na sala de vídeo e recursos multimídia e internet na sala de informática. Tempo de…

Função Da Literatura Infantil A literatura infantil influi e quer influir em todos os aspectos da educação. Assim, nas três áreas vitais do homem (atividade, inteligência e afetividade), em que a educação deve promover mudanças de comportamento, a literatura infantil tem a sua função. A leitura rápida e compreensiva do texto é um automatismo a ser desenvolvido também pela literatura. A leitura reflexiva; a aprendizagem de termos e de conceitos; conseguem-se também pela leitura. As…

CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: UM DESAFIO DIDÁTICO? LOPES, Silvia Gonçalves RESUMO: o presente artigo versa sobre a contação de história na educação infantil. O objetivo principal foi o de aprofundar o conhecimento e a compreensão de como a contação de história pode ser um recurso didático utilizado para promover a aprendizagem das crianças que se encontram matriculadas na educação infantil de uma escola pública da cidade de Osasco no Estado de São Paulo. Procurou-se situar as…