Literatura Infantil e Juvenil

DISCIPLINA LITERATURA INFANTIL E JUVENIL
OBJETIVO
• Definir a noção de Literatura infantil;
• Reconhecer a importância das obras da literatura infantil e juvenil para a formação humana e estética do homem;
• Ler e apreciar os clássicos da literatura infanto-juvenil que ajudaram a construir o imaginário cultural no âmbito mundial e nacional.

Segundo Cecília Meireles, a Literatura Infantil é funcional. Não podemos, portanto, estudá-las dissociada do seu leitor, que é a sua razão de ser.
A literatura infantil é:
a) Livros escritos para a infância (didáticos, recreativos e morais);
b) Contribuição folclórica (canções de roda, brinquedos, parlendas, contos e lendas);
c) Livros para adultos passados para o domínio do infantil (Dumas, Dickens, Swift) e as grandes obras da literatura universal.

Princípios ou pressupostos orientadores para um projeto de ensino/estudo de literatura infantil
1. Concepção da criança como um ser educável: o ser humano é aprendiz de cultura, enquanto dura o seu ciclo vital;
2. Concepção da literatura como um fenômeno de linguagem, resultante de uma experiência existencial/social/cultural;
3. Valorização das relações existentes entre a Literatura, História e Cultura.
4. Compreensão da leitura como um diálogo entre o leitor e texto (material linguístico fruto da inteligência e intencionalidade de um escritor);
5. Certeza de que a escola é um espaço privilegiado, onde devem ser colocados os alicerces do processo de auto-realização vital, cultural que o ser inicia na infância e prolonga até a velhice.

Nelly Novaes Coelho
Questões que devem ser levadas em conta na pesquisa em Literatura:
a) O que a obra transmite? Qual o seu enredo, assunto, tramam enfabulação?
b) Como isso é expresso em escritura literária? Quais recursos de linguagem, de estilo ou de escritura escolhidos pelo autor? Qual a intenção que predominou nessa escolha: a estética ou a ética? (A primeira da ênfase ao fazer literário, a segunda, aos padrões de