Literatura De Cordel Para Ensino Médio

estágio de alfabetização tem como objetivo principal proporcionar a compreensão dos aspectos teórico- metodológico dos anos iniciais do ensino fundamental, proporcionando uma analise critica sobre as diferentes práticas possíveis no processo inicial de aprendizagem da leitura e da escrita. O desenvolvimento do nosso trabalho foi realizado na 1ª série do ensino fundamental matutina da Escola de Educação Básica Felisberto de Carvalho, no período de 25 de março á 31 de março de…

onde o ouro estava sendo muito explorado. A classe média estava surgindo por conta da mineração e também o desenvolvimento urbano. Na visão cultural foi à época em que se criou a forma de apresentação chamada de Sarau, aonde recitavam poesias e cordéis. Os principais autores portugueses e brasileiros, com suas determinadas importâncias. Portugueses: Manuel Maria Barbosa Du Bocage Este escrevia sonetos demonstrando seu amor pela mulher, denominando ela como sua musa, pastora. Demonstrava a

orientado por Geane Ferreira Freitas. Campina Grande-PB 2012.3 RESUMO Nossa pesquisa tem como foco fomentar a publicação de livros de caráter científico e de literatura como: contos, crônicas, poemas e cordéis através da Editora Lucieny Bezerra – ELB – Ltda. Nossa discussão teórico-prática se detém na literatura levantada que nos proporcionará o caminho ideal para que a editora, em questão, organize o quadro funcional de modo que seja capaz de atender ao público…

FORMOSA DO RIO PRETO-BA 2013 DANIELA DA CUNHA OLIVEIRA Organização do Espaço Educativo nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I Produção Textual Interdisciplinar Individual do 6° Semestre apresentado às disciplinas Organização do trabalho Pedagógico nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Ensino de Língua Portuguesa, Ensino de Educação Física Escolar, Seminários VI da Universidade Norte do Paraná – UNOPAR VIRTUAL. Prof.ª Sandra Rampazzo, Marilzete Steingle

Literatura infantil A literatura infantil começou no século XVIII. Nessa época a criançacomeçava, efetivamente, a ser vista como criança. Antes, ela participava da vida social adulta, inclusive usufruindo da sua literatura. As crianças da nobreza liam os grandes clássicos e as mais pobres liam lendas e contos folclóricos (literatura de cordel), muito populares na época. Como tudo evolui, esse tipo de literatura também evoluiu para atingir ao público infantil: os clássicos sofreram…

Silveira (IP-PUC/SP) – Ensino de Português Lingua Estrangeira: o uso de materiais autênticos Sala 208 5. Clécio Bunzen (UNIFESP) - Múltiplas linguagens no Ensino Médio: explorando a divulgação científica (CANCELADO) Sala 209 6. Clézio Gonçalves (UFOP)/Maria Teresa Nastri de Carvalho (IP-PUC/SP)/ Wagner Luiz Cabelho da Silva - Resgate, cultura, regionalismo e identidade: caminhos para uma abordagem em sala de aula Sala 214 7. Irenilde Pereira dos Santos (USP) - Geolinguística e Ensino de…

1 CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE JUIZ DE FORA SÔNIA MARIA DAL SASSO AUTO DA COMPADECIDA: JOÃO GRILO E A CARNAVALIZAÇÃO DO SAGRADO Juiz de Fora 2008 2 SÔNIA MARIA DAL SASSO AUTO DA COMPADECIDA: JOÃO GRILO E A CARNAVALIZAÇÃO DO SAGRADO Dissertação apresentada ao Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora, como requisito parcial para a conclusão do curso de Mestrado em Letras, área de concentração: Literatura Brasileira. Linha de pesquisa: Tradição e Ruptura.…

relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Racionais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana -- A lei 10.639 refere-se à inclusão do ensino sobre História da África e Cultura Afro-Brasileira, de forma obrigatória, para o Ensino Fundamental e Médio, oficiais e particulares. Considerando a pluralidade cultural da sociedade brasileira, o objetivo foi acrescentar no…

relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Racionais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana -- A lei 10.639 refere-se à inclusão do ensino sobre História da África e Cultura Afro-Brasileira, de forma obrigatória, para o Ensino Fundamental e Médio, oficiais e particulares. Considerando a pluralidade cultural da sociedade brasileira, o objetivo foi acrescentar no…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE ADRIANA MARQUES PEREIRA E SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão RELATÓRIO FINAL Xinguara 2013 ADRIANA MARQUES PEREIRA E SILVA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a…