Linguagem E Ensino De João Geraldi

assunto é significativa, pois possibilita estabelecer uma relação entre a teoria e a prática. Deixando claro que o professor é o ator coadjuvante e que o aluno é o ator principal, no processo de construção da escrita. Esse trabalho colabora com o ensino vigente, pois proporciona informações sobre a construção da escrita. Auxiliando profissionais a compreender como a criança constrói sua escrita, podendo intervir quando necessário e assim desenvolver a aprendizagem e a alfabetização.…

------------------------------------------------- Parte superior do formulário Parte inferior do formulário O TEXTO EM SALA DE AULA DO COMPREENDER PARA O REDIGIR Ilma Nogueira (UERJ / CIFEFIL) Uma das mais importantes formas de operações didáticas do ensino da língua é o aprimoramento da compreensão e interpretação do texto. Os novos conhecimentos lingüísticos, principalmente os incluídos no campo da lingüística textual, podem contribuir para promover a utilização autônoma de estratégias…

graduandos as facilidades de fazer cópias, em detrimento da construção da autoria. Na intenção de contribuir com essa discussão, objetivou-se refletir sobre a necessidade de abrir espaços objetivos e subjetivos na universidade - lugar de produção da linguagem - para que, na dialética entre o coletivo e o individual, a construção da autoria se efetive. E que, nesse sentido, as práticas de leitura e escrita, no contexto da sociedade digital, possam ser vivenciadas na perspectiva de…

relacionados ao assunto do texto lido. Também faz parte desse processo de compreensão, o tipo de linguagem utilizada no texto, que pode facilitar ou dificultar a leitura. Se o leitor não domina o tipo de linguagem do texto, dificilmente vai chegar a uma compreensão satisfatória porque os olhos se apoiam no significado daquilo que vêem. Se o leitor não conseguir encontrar significação na linguagem, não vai conseguir fazer uma boa leitura, vai apenas decodificar os símbolos escritos,…

recursos estilísticos e/ou linguísticos da língua materna. Independente da norma, tipologia e gênero textual, observamos o empobrecimento do texto no que tange a esses aspectos enriquecedores. Primeiramente, cabe ressaltarmos que muitos ingressam no ensino superior com uma visão limitada da definição de texto: Podemos afirmar que o texto é o produto da atividade verbal oral ou escrita que forma um todo significativo e acabado, qualquer que seja a sua extensão. É uma sequência verbal…

artigo fará uma reflexão/análise sobre a leitura além da decodificação, verificando os métodos e os critérios utilizados no contexto escolar. O objetivo foi analisarmos o porquê das deficiências da maioria dos alunos como consequência da crise no ensino da língua materna. No geral, eles demonstram dificuldades de expressão oral e escrita, pouca familiaridade com a leitura e incapacidade para interpretar textos e baixo desempenho linguístico. Urge compreender que a técnica da leitura…

pre projeto 1 Tema : leitura 2 Delimitaçao : A importancia da leitura 3 Problema :Qual a importacia da leitura no ensino fundamental CONSIDERAÇÕES INICIAIS A leitura e a escrita vêm ser fatores fundamentais para a inserção do ser humano na sociedade atual. O ato de ler pode fornecer ao leitor o acesso às informações, à ampliação do vocabulário, o desenvolvimento da criticidade e o interesse na busca pelo conhecimento sobre assuntos variados que, além de instigar o leitor

LEITURA E ESCRITA: PRÁTICAS ESSENCIAIS PARA APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DO ALUNO Artigo apresentado, a ESEA – Especialização e Estudos Avançados, como requisito parcial para conclusão do curso de pós-graduação em Regência séries iniciais do ensino fundamental. Orientador (a): Profª. Porto Nacional - TO 2013 ANGÉLICA ALVES DA SILVA PUGAS LEITURA E ESCRITA: PRÁTICAS ESSENCIAIS PARA APRENDIZAGEM E…

ministrando aulas nas redes públicas municipal e estadual em Campo Grande, Mato Grosso do Sul, permitiu a coleta de dados e depoimentos reveladores da situação da leitura, das bibliotecas e dos textos utilizados por alunos e professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, nas escolas da rede. Levantado o estado da arte sobre a história da literatura infantil, as fontes teóricas utilizadas permitiram avaliar o discurso dos educadores acerca da questão e constatar a escassez de…

Graduada em Pedagogia e Filosofia pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Pesquisadora sobre a historicidade das práticas pedagógicas escolares e relações com as práticas sociais que as instituem. Sumário Desenvolvimento histórico do processo de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita......... 11 Alfabetização: a cartilha desde Comenius ....................................................................... 11 Alfabetização ou…