Lingua Portuguesa E Suas Dificuldades

surdez encontram dificuldades para aprender a escrever a Língua Portuguesa? a. Porque a pessoa com surdez não se compromete a aprender a Língua Portuguesa b. Porque não são alfabetizadas nos primeiros anos escolares c. Por não escutar, encontra dificuldades na Língua Portuguesa d. Nenhuma das alternativas e. Porque a escola não desenvolve práticas pedagógicas que atendam suas necessidades 2-) Qual é a melhor alternativa para trabalhar a escrita da Língua Portuguesa…

Educação Filadélfia - Curso de Pós-Graduação em Língua Portuguesa Aluno : Miguel Lázaro Galvão O texto “Preconceito Linguístico” argumenta sobre posicionamentos preconceituosos relacionados à aprendizagem da Língua Portuguesa, mais precisamente, sua dificuldade, apontando para tanto duas causas. O primeiro fato gerador da suposta dificuldade é o desconhecimento de aspectos relevantes dos princípios básicos da funcionalidade de uma Língua. O segundo, a falta de…

Oliveira | Luciana Barbosa 1 de Junho de 2015 Objetivos da formação • Compreender o conceito de surdez; • Perceber as necessidades do público com limitações auditivas e como interagir com ele; • Língua Gestual Portuguesa, cultura surda e o papel do intérprete; • Sensibilização para a Língua Gestual Portuguesa. INVISÍVEL, pode não receber da sociedade a mesma atenção que é dada a portadores de outras deficiências https://www.youtube.com/watch?v=Tray9oS3Jsg Caraterização da Surdez …

SELBACH, Simone et al. (Org). Língua portuguesa e didática. Petrópolis: Vozes, 2010 (Coleção Bem Ensinar). Resenhado por: Vanessa Marcelino Manoel O livro Língua portuguesa e didática, é uma obra que busca sanar as dificuldades dos professores sem experiência pratica na sala de aula; e tem como objetivo retomar pontos cruciais e indispensáveis da pratica docente, a qual é entendida como uma luta contra o analfabetismo e a ignorância. Pode-se inferir que os autores são educadores e…

A formacão da lingua portuguesa no Brasil. CIDADE ANO A formacão da lingua portuguesa no Brasil CIDADE ANO INTRODUCÃO Com a chegada dos portugueses em terras brasileiras por volta do ano de 1500 surgiram os primeiros sinais de comunicação entre os portugueses e por quem habitava nessas terras que eram os índios essa comunicação foi feita de forma não verbal, pois se tratava de um idioma completamente desconhecido. Portugal conquistou inúmeras colônias difundindo o idioma incorporando

como uma forma de compreensão para os futuros pedagogos sobre como se relacionar e conciliar a escola e a comunidade, para que futuramente possam ter um amplo conhecimento de como agir em determinadas situações do cotidiano, sabendo enfrentar as dificuldades da comunidade com o relacionamento escolar. Entretanto, apresentaremos também como a comunidade pode participar da gestão democrática da escola, relacionando os familiares dos alunos mostrando-lhes o papel nessa articulação. Podendo…

Nubia De Jesus Almeida2 RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo relatar as experiências vividas pelos bolsistas do PIBID, do curso de Licenciatura em Letras com Habilitação em Língua Portuguesa e Literaturas, ocorridas desde março de 2014, na escola João Paulo Fragoso e no Centro Educacional Profissional Olgarina Pitangueira Pinheiro, situado no município de Conceição do Coité. O projeto do PIBID tem o intuito de proporcionar aos acadêmicos

dos Santos Barros; Tatiane Bandeira de Sousa2 Luzirene de Paiva Sena3 RESUMO: O presente artigo objetiva discutir o ensino de fonética e fonologia da língua portuguesa na graduação de Letras – Língua Portuguesa, partindo do pressuposto de ser uma disciplina de difícil compreensão, principalmente por não fazer parte da formação básica da língua materna, o que dificulta o processo de absorção. Para alcançar os objetivos foi realizada uma pesquisa bibliográfica acerca do assunto,…

RELATÓRIO DESCRITIVO ANALÍTICO DE REGÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA E ESPANHOL NOME DO ACADÊMICO Nome do acadêmico RELATÓRIO DESCRITIVO ANALÍTICO DE REGÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA E ESPANHOL Trabalho apresentado como requisito parcial da disciplina de Estágio Supervisionado da orientação da professora Neusa TeresinhaBohnen. Sumário…

Felipe Augusto de Almeida Barroso A HISTÓRIA DA LÍNGUA PORTUGUESA Atividade Complementar do Curso de Comunicação Social do Centro Universitário Unifacvest. Orientador (a): Professora Rita Bleichrl LAGES 2014 INTRODUÇÃO Pretende o seguinte trabalho, apresentar um pouco do pensamento desses três autores com relação à História da Língua Portuguesa. Os dois primeiros bem parecidos, levando em consideração de que eles são de uma mesma “grade familiar”. O terceiro