libras aula 6

quinta, 27 novembro 2014, 14:03 Tempo empregado 7 minutos 5 segundos Notas 4/6 Nota 0.8333 de um máximo de 1.25(67%) Question 1 Notas: 1 Observe o enunciado a seguir, realizado em LIBRAS, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. Eu tenho uma camiseta lisa vermelha. b. Eu não tenho camiseta de cor clara. c. Eu não tenho camisetas de bolinhas. d. Eu tenho uma camiseta listrada azul. e. Eu tenho uma camiseta xadrez verde. Correto Resposta correta: Eu tenho uma camiseta xadrez verde. Comentário sobre a resposta correta: Seguindo a estrutura linguística mais comum na LIBRAS, o enunciado apresenta primeiramente o adjetivo "CAMISETA XADREZ", em seguida "VERDE" e depois "EU" "TENHO". Na tradução para o português, esta frase representa "eu tenho uma camiseta xadrez verde". Correto Notas relativas a este envio: 1/1. Question 2 Notas: 1 Observe o enunciado a seguir, realizado em LIBRAS, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. Eu gosto de porco, coelho e elefante b. Eu gosto de sapo, leão e lobo. c. Eu gosto de baleia, cachorro e passarinho. d. Eu gosto de jacaré, urso e pato. Correto e. Eu gosto de hipopótamo, rato e galinha. Resposta correta: Eu gosto de jacaré, urso e pato. Comentário sobre a resposta correta: Seguindo a estrutura linguística tópico-comentário, muito comum na LIBRAS, o enunciado pode ser traduzido como "Eu gosto de jacaré,…

Observe o enunciado a seguir, realizado em LIBRAS, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. Eu não tenho camiseta de cor clara. b. Eu tenho uma camiseta listrada azul. c. Eu tenho uma camiseta lisa vermelha. d. Eu não tenho camisetas de bolinhas. e. Eu tenho uma camiseta xadrez verde. Correto Resposta correta: Eu tenho uma camiseta xadrez verde. Comentário sobre a resposta correta: Seguindo a estrutura linguística mais…

AULA – TEMA 1 QUESTÃO 1 Em sua aula prática de LIBRAS você aprendeu sobre o alfabeto manual, e viu como ele pode ser utilizado para soletrar nome de pessoas. Desse modo, demonstre seus conhecimentos práticos e indique a alternativa que traduz corretamente a frase abaixo: Escolher uma resposta. e. Meu nome é Josiane. Seu nome é Ricardo. Correto QUESTÃO 2 Na história da turma da Mônica, o personagem Humberto utiliza a leitura labial para compreender o que a turma fala, porém…

AULA – TEMA 1 QUESTÃO 1 Em sua aula prática de LIBRAS você aprendeu sobre o alfabeto manual, e viu como ele pode ser utilizado para soletrar nome de pessoas. Desse modo, demonstre seus conhecimentos práticos e indique a alternativa que traduz corretamente a frase abaixo: Escolher uma resposta. e. Meu nome é Josiane. Seu nome é Ricardo. Correto QUESTÃO 2 Na história da turma da Mônica, o personagem Humberto utiliza a leitura labial para compreender o que a turma fala, porém…

Língua Brasileira de Sinais - Libras Profª Drª. Lilian Cristine Ribeiro Nascimento Luiza Taubaté/SP 27/11/2012 Sinais de Libras Para a pessoa com dificuldades auditivas os impedimentos são mais extensos que a da comunicação, na história da humanidade tem relatos de muita discriminação e até mesmo de matança por não considerarem o ser humano surdo humano. Ao longo da história a situação modificou, porém galgar o preconceito tem sido uma…

Aula 5 1 d. O trabalho está difícil, não tem férias. 2. Sábado eu gosto de lavar roupa. . 3 Desculpe. Eu me esqueci do seu telefone. 4. II e III. 5 c. apenas a II. 6 a. V, V, F, V, F. aula 6 1 Eu tenho uma camisetaxadrez verde. 2 2Eu gosto de jacaré, urso e pato. 3 3 Segunda-feira eu trabalho de camiseta preta. 4 resposta correta é a imagem em que o garoto esta com uma mao nonariz e a outra a frente do mesmo. esta imagem no meu questionario estava na…

Plano Aula aluno Surdo FUNDAMENTOS E PRÁTICAS EM LIBRAS II PLANO DE AULA Disciplina - Artes Tema - Música brasileira Objetivos - Promover o desenvolvimento integral das crianças favorecendo trocas, e aumento do interesse em compreender o outro; - Interpretar corporalmente e gestualmente os diferentes... 507 Palavras 3 Páginas Plano de aula Plano de aula A- Público alvo. Para turma do 5º ano da 1º fase do ensino fundamental. B- Perfil da turma. Tenho uma turma de 20 alunos, onde um…

Você acessou como CATARINA PIRES LOPES Sair.Você está aquiGraduação/ OPTLO_20122/ Tentativa 1 . Aulas: Aula-tema 1: Língua e Linguagem Resumo Web aula Atividade de Autodesenvolvimento Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Aula-tema 2: Da escola dos diferentes à escola das diferenças Resumo Web aula Atividade de Autodesenvolvimento Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Aula-tema 3: Conversação básica em LIBRAS: pessoas, família e corpo humano …

DE FREITAS ALVES – lucas_alves.aru@hotmail.com.br MONIQUE PEREIRA DA SILVA- mqps@hotmail.com.br ENSINO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) PARA ALUNOS OUVINTES UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CURSO DE BIOLOGIA NA MODALIDADE A DISTANCIA Pólo- Araranguá – SC. 2014 Angelo Abatti – abattiangelo@gmail.com.br Carlos Daniel Wrasse – franja.cdwrasse@hotmail.com.br Lucas de Freitas Alves-…

FSH – FACULDADE SANTA HELENA A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES DE CLASSES INCLUSIVAS MARISA CRISTINA DA SILVA Monografia apresentada para a obtenção do título de especialista em Educação Especial: Estudos Surdos. Orientadora: Prof. Ms. Maria Tereza Barreto Campello RECIFE 2009 S586i Silva, Marisa Cristina da. A inclusão do aluno Surdo no ensino Regular na perspectiva de professores de classes inclusivas. / Por Marisa…