Libras Acessibilidade

PROJETO: CAPACITAÇÃO EM LIBRAS E OUTRAS COMPETÊNCIAS JUSTIFICATIVA Ampliar a visão dos servidores que prestam atendimento ao público quanto a importância do órgão público na inclusão social das pessoas com necessidades especiais, especialmente os deficiente auditivos. OBJETIVO GERAL Capacitar servidores das Praças de Atendimento e das demais Assessorias/Supervisões que prestam atendimento a munícipes, na Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Orientar sobre a

Intérprete de Libras O intérprete educacional é aquele que ocupa a função pública estadual de Intérprete de Libras, tendo como função primordial estabelecer a intermediação comunicativa entre os usuários de Língua de Sinais – Língua Brasileira de Sinais – e os de Língua Oral – Língua Portuguesa – no contexto escolar, traduzindo/interpretando as aulas, com o objetivo de assegurar o acesso dos surdos à educação. Atribuições dos intérpretes: Esclarecer e apoiar os professores no que diz respeito

Projeto Interiorizando a Libras – Língua Brasileira de Sinais nas Áreas de Atendimento INTRODUÇÃO A língua brasileira de sinais (LIBRAS), é uma língua visual e gestual, diferente de todos os idiomas já conhecidos, que são orais e auditivos. Trata-se de uma língua pronunciada pelo corpo e percebida pela visão. O uso de Libras requer atenção visual, discriminação visual, memória visual, expressão facial e corporal, assim como agilidade manual

bserve o enunciado realizado em LIBRAS a seguir, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. Eu gasto duas horas para lavar roupa. b. O trabalho está difícil, não tem férias. c. Eu não conheço esse vídeo de pedagogia. d. Sou estagiário, trabalho em um banco. Errado e. Sábado não tem trabalho na fábrica. Comentário sobre a resposta incorreta: Assista novamente à web-aula prática 05 e releia o capítulo 3 do seu livro texto. Question 2

4 ACESSIBILIDADE Ministério da Educação Ministro da Educação Henrique Paim Chefe de Gabinete Angelo Vinícius Alves do Nascimento Azevedo Roda Presidente do Inep José Francisco Soares Diretoria de Gestão e Planejamento - DGP Dênio Menezes da Silva Diretoria de Tecnologia e Disseminação de Informações Educacionais - DTDIE Francisco Edilson de Carvalho Silva Coordenação Geral de Aplicação de Exames Andréia Santos Gonçalves Equipe de Elaboração do Inep Ana Ângela de Medeiros Sousa

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa NOME Fabiana Cristina Zeviani RA 4262827230 Atividade Colaborativa: Libras Anhanguera Educacional 2014 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa Atividade Colaborativa: Libras Trabalho desenvolvido na disciplina LIBRAS apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação do tutor

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa ATIVIDADE COLABORATIVA: O ATUAL CENÁRIO BRASILEIRO PARA AS PESSOAS SURDAS Anhanguera Educacional 2014 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa ATIVIDADE COLABORATIVA: O ATUAL CENÁRIO BRASILEIRO PARA AS PESSOAS SURDAS Trabalho desenvolvido na disciplina LIBRAS apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na…

seu tutor ou acesse o ícone Por onde começar. Bom trabalho! Atividade Colaborativa Nesta atividade discutiremos sobre os principais conceitos apresentados durante esta disciplina. Entendemos que a LIBRAS não representa apenas uma língua, mas um instrumento de poder e acessibilidade para a comunidade surda que foi e ainda é, frequentemente, invisibilizada pela sociedade ouvinte. O objetivo desta atividade é reconhecer as conquistas já adquiridas pela comunidade surda e dar…

leis de acessibilidade e da Libras muitas posturas vão se modificando. Hoje, 44 paises reconhecem oficialmente as línguas de sinais e os direitos lingüísticos dos surdos. No Brasil e nesses paises, as novas gerações pertencentes às comunidades surdas não dizem mais “Eu surdo” - Ser passivo - que não pensa nem escolhe. Sabem que é seu direito usar a língua de sinais e acreditam em suas possibilidades. É uma geração mais forte que sempre pressiona pelo intérprete, pela…

1. O SURGIMENTO DA LIBRA MUNDO E NO BRASIL 1.1. No Mundo A história dos surdos remete-se à antiguidade (4000 a.C), pelos povos greco-romanos, quando acreditavam que os surdos, por não poderem comunicar-se, eram seres abomináveis, não humanos, devendo ser punidos e excluídos da sociedade. Tal taxatividade chegava ao extremo de não permitir-lhes o matrimônio. Não eram considerados cidadãos. A surdez e consequentemente a mudez eram confundidas como inferioridade de inteligência. Em