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1.7.1. Reflexão inicial TEXTO DE PAULO CLEMEN Ao ler o livro “COMO IMPLANTAR UMA ÁREA DE COMUNICAÇÃO INTERNA? GUIA PRÁTICO E REFLEXÕES” fiquei tão encantada com a profundidade de linhas e entrelinhas, que procurei o autor para conhecer mais de perto sua maneira de pensar COMUNICAÇÃO. Frente a frente com Paulo Clemen pude me emocionar com a sensibilidade de um homem diante de um assunto que mexe com sua alma e levou-o a aprofundar-se no tema através do olhar generoso e despido de…

Adquirir autonomia é interiorizar regras da vida social para que se possa conduzir sem incomodar o restante do grupo. E essa adequação social é condição sine qua non para que seja integrada. (MILLS apud SCHWARTZMAN, 1999, p. 23) E a partir de leituras e pesquisas propôs neste trabalho, a apresentação ao leitor um conhecimento mais profundo sobre as crianças Down e suas habilidades e limitações. Este conhecimento é de extrema importância para familiares e professores que poderão…

Andrea Silva Ponte Capítulo 9 Construção de identidade e discurso: implicações no ensino-aprendizagem de língua espanhola .......................................................................................... 175 Valesca Brasil Irala Capítulo 10 Ler e escrever: muito mais que unir palavras................................................... 191 Dayala Paiva de Medeiros Vargens Luciana Maria Almeida de Freitas Capítulo 11 Os gêneros orais em aulas de ELE: uma proposta de…

constituem seus testes, associados a uma análise pedagógica de itens baseada no resultado do desempenho dos alunos. Particularizando o objetivo do caderno, a análise dos itens possibilita ao professor fazer uma reflexão sobre a prática do ensino da leitura (Língua Portuguesa) e da resolução de problemas significativos (Matemática) em sala de aula, cujos resultados refletem a aprendizagem de todas as áreas do conhecimento trabalhadas na escola. Os resultados do Saeb e da…

constituem seus testes, associados a uma análise pedagógica de itens baseada no resultado do desempenho dos alunos. Particularizando o objetivo do caderno, a análise dos itens possibilita ao professor fazer uma reflexão sobre a prática do ensino da leitura (Língua Portuguesa) e da resolução de problemas significativos (Matemática) em sala de aula, cujos resultados refletem a aprendizagem de todas as áreas do conhecimento trabalhadas na escola. Os resultados do Saeb e da…

ÍNDICE CAP. 1 - A DECISÃO DE MELHORAR Qual a utilidade de se ler este livro. Como lidar com muita matéria ou pouco tempo para estudar. O que é o conhecimento específico sobre como estudar e como fazer provas. Como evitar o subaproveitamento do cérebro. Como aumentar seu rendimento com a otimização do estudo. CAP. 2- UM PROJETO DE ESTUDO Quais as vantagens do planejamento do estudo. Qual é o ponto de partida para criar um sistema de estudo. Quais as qualidades básicas para iniciar um projeto

que é uma experiência humana cheia de momentos imprevisíveis. Quando escrevo um livro sobre educação, sozinho em casa, estou sem nenhum contato com o público, e me pergunto se minhas palavras têm algum sentido. Mas quando os outros me dizem que, ao ler meu livro, parecia que eu estava falando com eles, então sei que descobri o modo que estava procurando para dizer as coisas. PAULO. Outro aspecto muito importante de fazer um livro falado é que o diálogo é, em si, criativo e recriativo.…

o pesquisador. 1.2 Tipos de Conhecimento e Discursos Associados à Ciência e à Não Ciência Sabemos que existem várias maneiras de apreender a realidade, tanto no que se refere aos fenômenos sociais quanto naturais. Dessa forma, analisaremos a seguir três tipos de conhecimento – senso comum (popular), filosófico e científico. Lembramos, no entanto, que cada um desses conhecimentos possui, à sua maneira, importância para a compreensão do mundo. O senso comum mostra que o…

espadas já forjadas do conhecimento, dediquem-se, como nas épocas douradas do racionalismo, a recortar mais e mais a imaginação. 13 TEXTOS FREUD E A EDUCAÇÃO, DEZ ANOS DEPOIS Maria Cristina M. Kupfer* RESUMO Discutem-se no presente artigo as idéias contidas em um livro publicado em 1989 pela autora a respeito das idéias de Freud sobre a Educação, no qual se afirmavam os limites da conexão Psicanálise – Educação. À luz de novas experiências nos campos da Educação…

é uma experiência humana cheia de momentos imprevisíveis. Quando escrevo um livro sobre educação, sozinho em casa, estou sem nenhum contato com o público, e me pergunto se minhas palavras têm algum sentido. Mas quando os outros me dizem que, ao ler meu livro, parecia que eu estava falando com eles, então sei que descobri o modo que estava procurando para dizer as coisas. PAULO. Outro aspecto muito importante de fazer um livro falado é que o diálogo é, em si, criativo e recriativo. Isto é,