Leitura Da Realidade Da Escola

Franco Ferronato, Andréia Zômpero, Helenara Sampaio, Vilze Vidotte Costa. Bom Jesus da Lapa 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO........................................................................................ 3 2. PROBLEMA LEVANTADO NO CONTEXTO DA ESCOLA ................. 4 3. REFERENCIAL TEÓRICO.................................................................... 6 4. PLANO DE AÇÃO................................................................................. 9 5. CONSIDERAÇÕES…

Administração turma A O Significado da leitura O significado da leitura Antes de abordar aspectos relativos ao ensino da leitura, é importante examinarmos o significado do ato de ler. Sob este aspecto Paulo Freire (1994 p. 36) afirma: Ao ir escrevendo um texto ia “tomando distância” dos diferentes momentos em que o ato de ler veio se dando na minha experiência existencial. Primeiro, a leitura do mundo, do pequeno em que me movia; depois, a leitura da palavra…

EDUCAÇÃO – DEDC II REDE UNEB 2000 INHAMBUPE CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PRÁTICAS DE INCENTIVO A LEITURA NO 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL JERLANE VANESA PINTO COSTA JIVANILDO DE SOUZA DEFENSOR VALDELICE DE SOUZA DEFENSOR OLIVEIRA INHAMBUPE – BAHIA 2011 JERLANE VANESA PINTO COSTA JIVANILDO DE SOUZA DEFENSOR VALDELICE DE SOUZA DEFENSOR OLIVEIRA PRÁTICAS DE INCENTIVO A LEITURA NO 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Orientador: Prof. Ms. Marcos Antonio Maia Vilela…

reflexão sobre a formação docente e suas ações, analisando a pertinência entre o que se fala e o que se faz na escola de educação básica. Neste sentido, esta reflexão problematiza os conhecimentos necessários ao educador ao longo de seu exercício profissional sob o crivo crítico e reflexivo como uma reivindicação necessário de um novo arranjo social que demanda mudanças. Palavras-chave: escola, educação, formação de professor, educador reflexivo. TEACHER EDUCATION: A NECESSARY REFLECTION…

1. Tema: Leitura na escola. 1.1. Delimitação do Tema: Os desafios da leitura na escola de ensino fundamental de primeira fase. 2. Problema: Quais são os desafios da leitura na escola de ensino fundamental de primeira fase? 3. Hipótese: * A leitura traz conhecimento, tornando a pessoa em um ser crítico de sua realidade. * Um dos grandes desafios da leitura na escola é fazer com que os alunos tenham hábitos de leitura. 4. Objetivo Geral: Compreender…

CARNEIRO PONTE REFLETINDO SOBRE AS DIFICULDADES DE LEITURA NUMA TURMA DE ENSINO FUNDAMENTAL SOBRAL 2010 1 INTRODUÇÃO Os estudos referentes à problemática do fracasso escolar merecem ser destacados, devido à influência que podem ter numa possível mudança no quadro assustador de insucesso escolar, que ocorre na realidade brasileira. Nesta pesquisa, o insucesso diz respeito às dificuldades de aprendizagem na leitura. O ato de ler não se dá linearmente, como um…

AGASSIS DA SILVA SOLTO NETO DIFICULDADE NA APRENDIZAGEM DA LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL NOSSA SENHORA DE FÁTIMA NO MUNICÍPIO DE MANAQUIRI Manaquiri/Am 2013 AGASSIS DA SILVA SOUTO DIFICULDADE NA APRENDIZAGEM DA LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL NOSSA SENHORA DE FÁTIMA NO MUNICÍPIO DE MANAQUIRI Orientador (a)/Tutor(a): .....................

AGASSIS DA SILVA SOLTO NETO DIFICULDADE NA APRENDIZAGEM DA LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL NOSSA SENHORA DE FÁTIMA NO MUNICÍPIO DE MANAQUIRI Manaquiri/Am 2013 AGASSIS DA SILVA SOUTO DIFICULDADE NA APRENDIZAGEM DA LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL NOSSA SENHORA DE FÁTIMA NO MUNICÍPIO DE MANAQUIRI Orientador (a)/Tutor(a): .....................

0 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE LETRAS DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS FABIANE PEREIRA DOS SANTOS MOREIRA LEITURA CRÍTICA EM SALA DE AULA: HÁ ESPAÇO PARA A FORMAÇÃO DO SUJEITO-LEITOR? Porto Alegre 2012 1 FABIANE PEREIRA DOS SANTOS MOREIRA LEITURA CRÍTICA EM SALA DE AULA: HÁ ESPAÇO PARA A FORMAÇÃO DO SUJEITO-LEITOR? Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau de Licenciado…

Algumas capacidades gerais de leitura e atividades que favorecem seu desenvolvimento Grupo A – Na perspectiva da decodificação (língua em sua dimensão de código): 1. Para melhorar a capacidade de decodificar(sim, esta parte é importante) textos escritos ou expressões numéricas, o professor pode usar estratégias simples: primeiro a leitura para o aluno, em segundo lugar a leitura com o aluno e em terceiro lugar a leitura pelo aluno de partes do texto para os demais. Com o modelo do…