Leia atirinha

Leia atirinha. Em seguida, defina e identifique os elementos da comunicação, preenchendo as lacunas do texto. Envie pela plataforma. Então, vejamos: 1º balão: Vamos ver, Manolito, uma palavra que comece com “P” 2º balão: Chi… vai ver que ele vai falar aquele palavrão 3º balão: “Política” 4º balão: E falou mesmo! Nessa tirinha da Mafalda, reparem que a professora, o Manolito e a Mafalda estão em uma sala de aula. A esse ambiente chamamos de _______________ ou ___________________ da mensagem. O ________________ utilizado é a língua portuguesa, muito embora, em outras situações encontremos outros códigos como cores, gestos, símbolos para a transmissão da mensagem. De que forma está ____________________, o que é dito às pessoas, se encaminha da professora até Manolito? Como a comunicação é oral, pelo ar o som chega aos ouvidos de Manolito, constituindo o _______________ da mensagem. Observe que a pergunta feita pela professora, que, nesse caso, é o _______________ da mensagem que é direcionada a Manolito, que, por sua vez, é o _______________ da mensagem; entretanto, Mafalda, embora não participe diretamente dessa situação comunicativa, também se torna uma interlocutora, expressando em forma de pensamento e fala suas opiniões. A “intromissão” de Mafalda representa um ruído, elemento presente nas comunicações, pois sempre há sempre por perto um telefone que toca, um gato que mia, um cachorro que late, um barulho de chuva no telhado, um bebê que chora, etc. Leia atirinha

a oração subordinativa exprime: a) Causa. b) Condição c) Concessão. d) Finalidade. e) Consequência. 6) Na oração “Quando falava de sua infância, ele sentia uma grande nostalgia do sítio do avô”, é possível afirmar que a conjunção expressa uma relação: a) Temporal b) Causal. c) Final. 7. Leia a tira e responda: a. Quantas orações possui esse período: b. Classifique esse período: simples ou composto? c. 1ª oração: d. 2ª oração: e. A oração “porque não…

Pedagogia para os anos iniciais do ensino Fundamental-PAIEF UNIRIO/CEDERJ PRIMEIRA AVALIAÇÃO PRESENCIAL- 2011.2 DISCIPLINA: MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO 1 Coordenação: Sergio Ricardo dos Santos Tutores a distância: Profª Maria de Fátima Diniz Seibel Profº Bruno Viana da Cunha Nome: Matrícula: E-mail: Telefone: Polo: Cidade que reside: Caro (a) aluno (a): Essa é a sua primeira avaliação presencial. Leia os enunciados com atenção e procure ser claro e objetivo na…

(Descritor: Perceber como as palavras podem ser agrupadas em classes, considerando a função que exercem nos enunciados.) Nível de dificuldade: Médio. Assunto: Gramática – Classe de palavras. Leia a letra de música a seguir. Tocando em Frente Almir Sater e Renato Teixeira Ando devagar Porque já tive pressa E levo esse sorriso Porque já chorei demais Hoje me sinto mais forte, Mais feliz, quem sabe Só levo a certeza De que muito pouco sei, Ou nada sei Disponível em:…

PRATICA COMO COMPONENTE CURRICULAR 2015/2 Histórias em Quadrinhos 1. Observe as histórias em quadrinhos de Mafalda e Calvin: a. Que histórias narram? Narram histórias com cenas rápidas que nos mostram situações corriqueiras, ilustrando situações comuns e com muita simplicidade, através de dois personagens, Mafalda e Calvin, personagens de figuras infantis justamente para fazer o contraponto da criança, inocente e que não tem muito conhecimento da vida, com a discussão que ela vai…

analisar, comparar, relacionar são passos que auxiliam nessa tarefa. Entretanto, existe uma habilidade que merece destaque: a inferência. Segundo Houaiss, inferir é: concluir pelo raciocínio, a partir de fatos, indícios; deduzir. Entretanto, na prática, como isso pode ajudar na interpretação? Ao ler um texto, as informações podem estar explícitas ou implícitas. Inferir é conseguir chegar a conclusões a partir dessas informações. Para facilitar o entendimento, vamos ao exemplo.…

Projeto de Ensino Tema: As Tiras da Mafalda como recurso pedagógico nas aulas de Língua Materna no Ensino Fundamental: uma reflexão sobre a importância dos gêneros textuais no processo de leitura e escrita. Edna Barros Costa Dra. Rosa Maria de Souza Brasil (Orientadora) I-IDENTIFICAÇÃO 1.1– Delimitação do tema:…

esquema, o mesmo aconteceu com o voto do ministro Luiz Fux, que optou por apagar as suas declarações feitas no decorrer do julgamento. Outro ponto em comum em ao menos três dos recursos, do ex-ministro José Dirceu, do ex-deputado Roberto Jefferson e do ex-diretor do Banco Rural José Roberto Salgado, é a tentativa de evitar que os pedidos dos réus sejam relatados pelo atual presidente do STF e relator do processo, Joaquim Barbosa. Disponível em…

Colégio Municipal Dr. João Paim Data: ____/___/_____ Série/Turma: 9º/ ..... Professor(a): Francisca Disciplina: Língua Portuguesa Aluno (a): ________________________________________ Nota _______ LEIA ATENTAMENTE A INSTRUÇÃO No GABARITO, marque, para cada questão, apenas a letra correspondente à opção escolhida para a resposta, preenchendo todo o espaço compreendido no círculo, a lápis preto nº 2 ou caneta esferográfica de…

Mais uma avaliação chegou! Agora é hora de você colocar em prática o que aprendeu durante as aulas. Então é com você! Leia as questões com atenção. Para começar; leia a tirinha e faça o que é pedido. ------------------------------------------------- Questão 01 Valor: 4.0 a) O que Mafalda está mostrando para seu bichinho de pelúcia?…