Lazer Como Veículo E Como Objeto De Educação Marcellino 2

oportunizar a reflexão acerca das abordagens sócio históricas que apresentam as concepções de infância, reconhecendo e discutindo as atividades lúdicas na sala de aula como forma de livre expressão da criança e como instrumento didático-pedagógico na educação infantil e fundamental, destacando a importância dessas práticas por meio de diversas linguagens. Abordagem dos fundamentos teóricos e dos processos didático-metodológicos que iluminam as práticas escolares já que aprender pode…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Adriana Marcellino Giovanna Scatraglia Jéssica Resende Letícia Pontes Jefferson Bongartt Renata Melo Thalyta Mós PROJETO DE INTERVENÇÕES URBANAS: ÁGUA BRANCA SÃO PAULO 2013 Adriana Menezes Giovanna Scatraglia Jéssica Resende Letícia Pontes Jefferson Bongartt Renata Melo Thalyta Mós T439EH-4 B7938C-9 B83FGA-3 B2073F-0 B84HBI-0 T291GE-7 B70502-7 PROJETO DE INTERVENÇÕES URBANAS: ÁGUA BRANCA Trabalho semestral da matéria de Teoria e…

CULTURAL: Limites e perspectivas da educação patrimonial no currículo da Escola Municipal Boa Esperança MANAUS 2012 GERCILEY BEZERRA INHUMA PRÁTICA DOCENTE E PATRIMÔNIO CULTURAL: Limites e perspectivas da educação patrimonial no currículo da Escola Municipal Boa Esperança MANAUS 2012 GERCILEY BEZERRA INHUMA PRÁTICA DOCENTE E PATRIMÔNIO CULTURAL: limites e perspectivas da educação…

Série Esporte, Lazer e Saúde 2009 Porto Alegre © dos autores 1ª edição: 2009 Direitos reservados desta edição: Ministério do Esporte do Brasil Capa: Flávio Roberto Gonçalves Revisão: Vilma Beatriz da Silva Dentzien/ Naila Touguinha Lomando Editoração eletrônica: Vanessa da Silva/ Gênese Artes Gráficas P769 Políticas de lazer e saúde em espaços urbanos / organização Alex Branco Fraga, Janice Zarpellon Mazo, Marco Paulo Stigger, Silvana Vilodre Goellner – Porto Alegre: Gênese

idosos, desde o princípio da humanidade até os dias atuais, e a possibilidade de se chegar à terceira idade com uma qualidade de vida melhor, através da prática de atividades físicas, de uma alimentação balanceada, dos passeios, das viagens de turismo lazer e recreação. Além de apresentar o município de Rancharia, suas histórias, sua origem, bem como o seu principal atrativo, o Balneário Municipal. Já no terceiro capítulo pretendemos apresentar os grupos trabalhados e suas histórias,…

lúdico como processo de influência na aprendizagem da Educação Física Infantil Universidade Federal de Minas Gerais Belo Horizonte 2009 Roberta Duarte de Lima Modesto O lúdico como processo de influência na aprendizagem da Educação Física infantil Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de graduação em Educação Física na Universidade Federal de Minas Gerais como requisito parcial para obtenção do titulo de licenciado em Educação Física. Orientador:…

os direitos reservados - www.iped.com.br 1 Grupo iPED – Curso de Atividades Lúdicas iPED – Instituto Politécnico de Ensino à Distância. Todos os Direitos Reservados. iPED é marca registrada pela Empresa Brasileira de Comunicação LTDA. 2 Proibida a reprodução por qualquer meio eletrônico ou impresso. Grupo iPED - Todos os direitos reservados - www.iped.com.br Grupo iPED – Curso de Atividades Lúdicas Sumário O lúdico…

Estágio Monográfico III, para o comprimento da carga horária do 6° período do curso de Educação Física das Faculdades Integradas do Brasil – UNIBRASIL. Orientador: Professor Benjamin Perez Maia CURITIBA 2011 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1. Aulas de Educação Fisica sem espaço fisico adequado 2. DESCRIÇÃO DO LOCAL DE ESTÁGIO 2.1Identificação da escola 3. PROJETO…

premiomargarete_capa.indd 1 29/6/2009 13:44:22 1 Experiências em Psicologia e Políticas Públicas livro_premio.indd 1 29/6/2009 11:52:35 2 livro_premio.indd 2 Experiências em Psicologia e Políticas Públicas - Caderno do I Prêmio Margarete de Paiva Simões Ferreira 29/6/2009 11:52:35 ISSN 2175-1072 3 Experiências em Psicologia e Políticas Públicas Caderno do I Prêmio Margarete de Paiva Simões Ferreira Rio de Janeiro, 2009 Realização:…

p. 50 - 56, 2006. RESUMO: O artigo refere-se à temática dos valores e aborda os jogos cooperativos como princípio sócio-educativo. O objetivo foi investigar a percepção dos docentes sobre desenvolvimento de valores através do lúdico na aula de Educação Física, contribuindo para mudança de pensamento frente à violência. Na metodologia usou-se pesquisa bibliográfica e de campo, cujos instrumentos foram aplicados a professores da Rede Municipal do Rio de Janeiro em exercício no Clube…