Laboratorio De Informatica E A Dificuldade Dos Professores Em Sala De Aula

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ – UFPI CAMPUS DE PARNAÍBA PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO BÁSICA - PARFOR CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS INGLÊS RAIMUNDO NONATO VERAS DE BRITO RELATÓRIO DE ESTÁGIO II LÍNGUA INGLESA PARNAÍBA 2013 RAIMUNDO NONATO VERAS DE BRITO RELATÓRIO Relatório de conclusão da disciplina de Estágio Obrigatório II do curso de Licenciatura Plena em Letras Inglês / PARFOR da UFPI, sob a coordenação da Profª Maria Hilda

“SALA-TEMA”: uma alternativa de organização do espaço escolar mediado pelo computador/Internet Leticia Menezes Degani1 Elsa Guimarães Oliveira2 RESUMO Esse artigo se propõe a analisar a implantação da chamada “Sala-tema”, constituída por bancadas com um computador cada, conectado a Internet, para uma equipe de cinco a seis estudantes. Essa nova organização do espaço escolar foi vivenciada no Curso de Especialização lato sensu de Tecnologias Digitais Aplicadas a Educação -…

teoria apresentada em sala à prática utilizada nas salas de educação do Ensino Fundamental I. Assim, a observação é fase inicial e é por meio dele que o acadêmico o reflete a maneira de estagiar, ordenar e organizar o seu espaço. Por isso, considerando que a observação é um ato de enorme importância e que traz oportunidade para o professor discente de vivenciar a realidade, as dificuldades e as necessidades de uma sala de aula. A partir dessa prática pedagógica observada o…

aos Tutores Presenciais Francisco Sobral e Stenia Coelho da disciplina de Informática Aplicada à Biologia, primeiro período do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas modalidade a distancia, ministrado pela Universidade de Pernambuco, em cumprimento às exigências para conclusão da primeira webquest. OURICURI-PE 2012 RESUMO A necessidade de utilização das ferramentas da Informática para elaboração de aulas, textos, provas e apresentações na área de Biologia, assim como em…

CARACTERÍSTICAS DA ESCOLA---------------------------------------------------------6 4. DO PROFESSOR REGENTE----------------------------------------------------------------8 5.PERFIL DA TURMA----------------------------------------------------------------------------10 6. UNIDADE(S) E CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS ----------------------11 7. REFLEXÃO TEÓRICO –PRÁTICA DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR…

2.1 - ESCOLA FERREIRA MENDES.........................................................................03 2.2 - ESCOLA MASTER JUNIOR...............................................03 2.3 - OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA: ENSINO MÉDIO...................................04 2.4 - OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA: ENSINO FUNDAMENTAL...................05 3. CRONOGRAMA....................................................................................................06 4. CONSIDERAÇÕES…

TIC começaram a adentrar no ensino e na aprendizagem sem uma real integração às atividades de sala de aula, mas como atividades adicionais. Com certa freqüência, como aula de informática, ou, numa perspectiva mais inovadora, como projetos extraclasse desenvolvidos com a orientação de professores de sala de aula e apoiados por professores encarregados da coordenação e facilitação no laboratório de informática. Tais atividades levaram à compreensão de que o uso das tecnologias de…

de Apoio Presencial: Santa Helena SANTA HELENA – PR 2013 SUMÁRIO 1INTRODUÇÃO......................................................................................................... 03 2. A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR 2.1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA............... 05 2.2.CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA................................................... 05 2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO (A)…

Anderson Luis Juliana Costa Luciana Batista Maria Luiza TWITANDO EM LÍNGUA INGLESA Prática pedagógica: Produção de Textos Público alvo: 8ª série/ 9º ano Tempo estimado em número de horas/aula: 10 Ambiente: Sala de aula/ Laboratório de Informática JUSTIFICATIVA O avanço da tecnologia tem sido extremamente rápido e as ferramentas criadas no mundo digital, que podem até ter sido criadas para distração e interação, são ótimas formas de se ensinar…

Caracterização em âmbito Geral 8 6.3 Caracterização do Cotidiano 9 6.4 Perfil do Professor da disciplina 10 7 PARTICIPAÇÃO – FORMAÇÃO CONTINUADA 13 7.1 PROJETOS PEDAGOGICOS 14 7.2 PARTICIPAÇÃO / RELAÇÃO NOS CONSELHOS DE CLASSE, REUNIOES E OUTRAS ATIVIDADES 14 8 INTERVENÇÃO 15 8.1 PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES 15 8.2 METODOLOGIA 17 9 CONCLUSÃO 18 9.1 OBSERVAÇÃO 19 9.2 NA ENTREVISTA 20 9.3 FACILIDADE E DIFICULDADES ENCONTRADAS 21 9.4 APRENDIZAGEM DECORRENTE DO ESTÁGIO…