Lá Vem Com História A Historia Que Não Se Conta

escrito após a emocionante experiência de vivenciar os horrores da guerra na Síria, além de ter sido mantido preso por lá. E é essa experiência que ele vem partilhar conosco em sua palestra sobre a guerra civil da Síria que é rica em conhecimentos humanistas e culturais do povo sírio, mostrando como eles estão vivendo nesse ambiente de horror e destruição. Nesta palestra, Cavalcanti conta em aproximadamente uma hora, alguns relatos curiosos sobre sua problemática viagem à Síria, como…

RESUMO DO LIVRO: CONTAR HISTÓRIA A autora fala de da sua primeira experiência com crianças, quando entrou em uma sala de aula como estagiaria, encontrou a turma na maior algazarra. Tentou lembrar os ensinamentos dos professores de didática, mas toda a teoria tão bem estudada não se enquadrava ali.Num relance a intuição: vou contar uma história.Ali a autora teve uma lição de magistério:ouvir histórias e cantar são coisas que as crianças gostam. Como toda arte, a de contar história…

define um trabalho, o que se vai fazer, como se vai fazer, se não se sabe junto a quem. Gostaria, porém, de resgatar duas ou três ideias antes de desembocar no que fazer. A primeira trata de algumas informações históricas. Há alguns anos atrás, tive a oportunidade de ter acesso a um trabalho que tenta resgatar políticas públicas para a população de rua. Li e, nas entrelinhas, tentei resgatar o perfil dessa população ao longo da história, inicialmente aqui no Rio. Fiquei surpreso,…

se lê não é estanque, mas sim mutável de acordo com o contexto biopsicossocial das pessoas e de suas vivências. Nas palavras de Boff. A cabeça pensa a partir de onde os pés pisam. Para compreender, é essencial conhecer o lugar social de quem olha. Com estes pressupostos, Boff conta a história de uma águia que foi criada como galinha, e propõe que essa história seja lida e compreendida como uma metáfora da condição humana, e que cada leitor lerá e relerá conforme suas condições. Essa…

porque eu não? O texto “Memória de Livros” de J. Ubaldo mostra suas lembranças em relação a sua infância, e aos livros que ele leu na qual, pude perceber em meio aos parágrafos minha infância se misturar com a dele, mesmo em décadas diferentes, me identifiquei bastante com suas palavras e a maneira na qual ele vivia. A forma qual ele conta a sua história parecendo uma criança me vi revirando o meu passado, rodeado de livros e vivendo bem com um pai apaixonado pela leitura, mas não…

coloquial, solta e em muitas de suas histórias ultrapassa a barreira do livro e faz com que o leitor mergulhe em uma discussão, refletindo e recriando. Ela é uma das mais célebres escritoras da literatura infantil, tendo fama nacional e internacional. Seu principal livro, “Marcelo, marmelo, martelo”, vendeu mais de um milhão de cópias, e foi traduzido em 25 idiomas. 2.0 Desenvolvimento Amanda: Assim que mencionamos o nome Ruth Rocha, já vem em mente a…

A historia que não se conta O livro começa referindo-se a um quebra-cabeça, como esse jogo ira começar, quantas e quais as peças que nele se encontram e os jogadores, levando-se em conta, que esse jogo esta em desigualdade, pois à jogares com mais peças que outros. Pode-se assim dar inicio a uma historia, ou o próprio dito ‘’jogo’’? O autor inicia sua historia abordando sobre como isso tudo começou, citando um outro autor (Adam Schaff), onde ele esta se referindo como começou a…

FACULDADE BRASIL CENTRAL LITERATURA INFANTIL: A ARTE DE LER, CONTAR E RECONTAR HISTÓRIAS. Águas Lindas de Goiás 2012 JÉSSICA PEIXOTO NASCIMENTO LITERATURA INFANTIL: A ARTE DE LER CONTAR E RECONTAR HISTÓRIAS. Trabalho de Monografia apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade Brasil Central como requisito para obtenção do…

apresentado como conclusão do Estágio Básico Supervisionado I do Curso de Psicologia a Professora Elisiane Felzke Schonardie Ijui 2011 E, ao longo das letras, a frase aparece, a página escurece, a história acontece, e o prazer triunfa! M. Morice/1992 SUMÁRIO 1. Dados de Identificação ...................................................................................05 2.…

OS RESQUÍCIOS DA HISTÓRIA TRADICIONAL NAS ESCOLAS Tradição x inovação Resumo: Esse artigo tem como principal objetivo, discutir sobre o ensino de história, abordando alguns pontos que nos levam a observar, que apesar de algumas mudanças ocorridas nos últimos anos, alguns professores ainda atuam de forma tradicional. Essas conclusões foram possíveis, a partir de aulas observadas em uma escola de ensino fundamental, onde o docente tem como principal método para chamar atenção dos alunos