Jussara Hoffman Avaliação Mediadora

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COMPARADA JACKSON SILVANO AVALIAÇÃO MATEMÁTICA O BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR ASSOCIADO AO TIPO DE AVALIAÇÃO APLICADA E SUA RESPECTIVA CORREÇÃO VILA VELHA (ES) 2013 JACKSON SILVANO AVALIAÇÃO MATEMÁTICA O BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR ASSOCIADO AO TIPO DE AVALIAÇÃO APLICADA E SUA RESPCETIVA CORREÇÃO Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação em Educação Matemática Comparada da Escola

tendências pedagógicas: 1ª Educação Bancária - voltada para o professor. - o professor faz a narrativa e o aluno é simplesmente um depositário daquelas informações. - a postura do aluno é de ouvinte. - o papel do aluno é a de decorar. - a avaliação é aquela considerada boa se o aluno conseguir repetir o que está escrito nos livros e nos documentos oficiais. - se almeja a manutenção daquelas informações passadas, onde o aluno tende a repetir tudo aquilo que a sociedade, naquele…

Planejamento e Avaliação [PLA] - PEDT1A 01-Que tal, agora, você tentar escrever um conceito de avaliação? Avaliar é um termo complexo, com um vasto campo semântico. Daí a polissemia inerente ao próprio conceito de avaliação, que encerra sentidos distintos e depende do significado que lhe é atribuído por cada um de nós. Hadji (1994) considera que tal diversidade, visível pela quantidade de termos que se utilizam para identificar o acto de avaliar, demonstra a falta de entendimento em…

Santos Sumário Conhecendo o Volume 3 .................................................................................4 Apresentação ...................................................................................................5 Capítulo 1 - Avaliação da aprendizagem: concepções e desafios ..............7 Capítulo 2 - Registro das atividades práticas e elaboração do relatório final de estágio…

compreensão e no manejo disciplinares vai requere enfim, uma conduta dialógica por parte do educador, pois é ele quem inaugura a intervenção pedagógica. O ofício docente exige a negociação constante, quer com relação às estratégias de ensino ou avaliação, quer com relação aos objetivos e até mesmo aos conteúdos preconizados – sempre com vistas à flexibilização das delegações institucionais e das formas relacionais. Quesitos principais dessa relação: Investimento nos vínculos…

deficiente. Será que os preceitos legais aqui apresentados inerentes ao acesso à educação são assegurados realmente à pessoa com ncessidade especial. Para responder a esta questão, faz-se necessário antes, ter claro que: A educação. Como instância mediadora é ao mesmo tempo o exercício de um direito e a posssibilidade de ampliação do acesso a outros direitos fundamentais. /tais direitos registrados de modo positivos nos textos legais na última década, são pouco exercidos na prática…

desenvolvidos durante o Curso como Planejamento de Ação Docente, Competências e Habilidades, e Planejamento de Situações de Aprendizagem de acordo com os Sete Passos Metodológicos. A partir dessa fundamentação são relatados o planejamento, a execução e a avaliação dos laboratórios que utilizam como suporte a metodologia dos sete passos. Palavras-chave: Língua Estrangeira – Planejamento – Competência – Passos Metodológicos ABSTRACT This paper describes and analyzes activities with…

MILÉO DE OLIVEIRA ALMEIDA AVALIAÇÃO: discurso avançado X práticas tradicionais UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA - UNAMA BELÉM – PARÁ 2002 2 MARIA DO LIVRAMENTO VASCONCELOS GUERREIRO SILVANA LÚCIA MILÉO DE OLIVEIRA ALMEIDA AVALIAÇÃO: Discurso Avançado X Práticas Tradicionais Avaliado por: Data: _____/ _____/ _____ UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA BELÉM – PARÁ 2002 3 MARIA DO LIVRAMENTO VASCONCELOS GUERREIRO SILVANA LUCIA MILÉO DE OLIVEIRA ALMEIDA AVALIAÇÃO: discurso…

a criatividade na busca de uma ação docente transdisciplinar; redimensionar a prática docente do planejamento escolar, a elaboração de planos e os elementos do processo de ensino: ementa, objetivos, conteúdos, metodologia, recursos didáticos e avaliação da aprendizagem. 3 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 3.1 Saberes necessários ao universo acadêmico - A didática, suas relações e pressupostos; - A Universidade – criação e produção do conhecimento; - Educação, conceitos, desafios, novos paradigmas;

________________________________ 8.3 Da Metodologia de Ensino _____________________________ 8.4 Concepção de escola ________________________________ 8.5 Concepção de currículo _______________________________ 8.5.1 Concepção de avaliação ___________________________ 8.5.2 Concepção de avaliação ___________________________ 8.5.3 Concepção de professor/Aluno _______________________ 8.5.4 Perfil do/a Professor/a _______________________________ 8.5.5 Perfil do/a Aluno/a…