Resenha critica - julio aquino

A indisciplina e a escola atual Julio Groppa Aquino O autor faz uma análise de um vídeo-palestra “A indisciplina e a escola atual”, produzido pela FDE/SP, em 1997. Do tema tratado estão o baixo aproveitamento e a indisciplina escolar, tendo como elemento central o “aluno-problema” e a desmistificação das causas indicadas como a origem dos problemas, tais como: a estruturação escolar no passado, problemas psicológicos e sociais, a permissividade da família, o desinteresse pela escola, o apelo de outros meios de informação, etc. A narrativa inicia-se comparando o “fracasso escolar” versus o “aluno-problema” e o índice de retenção e evasão escolar no país ser semelhante aos dos países africanos como a Nigéria e o Sudão e a visão de repensar nossos posicionamentos, reverem algumas supostas verdades que, em vez de nos auxiliar, acabam sendo armadilhas que apenas justificam o fracasso escolar. O autor relata que ao eleger o aluno problema como obstáculo para o trabalho pedagógico, o professor comete o risco de cometer um sério equívoco, pois não se pode atribuir ao aluno a responsabilidade pelas dificuldades e os obstáculos ao osso ofício de educar/ensinar, isto será verdade? Embora o artigo 205 da constituição de 1988, que diz ser dever do estado e da família a educação, tendo como oito anos, o tempo mínimo e obrigatório de escolaridade, que até o início dos aos 70 correspondia ao primário e ao ginásio, depois deu lugar ao “primeiro grau” e mais…

AQUINO, Julio. Diferenças e preconceitos na escola Experiências pedagógicas bem-sucedidas são resultado da competência e da ousadia de profissionais responsáveis. Dificilmente se reproduzem, mas é sempre bom ter contato com elas, pois isso pode trazer inspiração àqueles de boa vontade. Em Ribeirão Preto, interior do estado de São Paulo, um professor de Língua Portuguesa ligado à rede pública e à particular formulou uma estratégia singular de trabalho e, principalmente, de convívio…

(JULIO GROPPA AQUINO). O DESAFIO DA EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA. (MARIA VICTORIA DE MESQUITA BENEVIDES). Por: Joziene Souza Rocha Resenha apresentada ao professor Anderson de Carvalho, na disciplina Escola, Violência e Direitos Humanos, como um dos requisitos para a avaliação do II semestre do curso de Pedagogia. Itapetinga-BA Fevereiro/2012 Ética na escola: a diferença que faz diferença. O desafio da educação para a cidadania. Joziene Souza Rocha…

I - LIVROS E ARTIGOS 1. AQUINO, Júlio Groppa (Org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. 8. ed., São Paulo: Summus, 1996. Capítulo 3: “A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento”, de AQUINO, Júlio Groppa; Capítulo 5: “Indisciplina e violência: a ambiguidade dos conflitos na escola”, de GUIMARÃES, Áurea Maria e Capítulo 10: “A I - LIVROS E ARTIGOS 1. AQUINO, Júlio Groppa (Org.). Indisciplina na escola:…

Indisciplina na Escola: alternativas teóricas e práticas (resumo e questões) Resumo do texto: A desordem na relação professor-aluno: Indisciplina, moralidade e conhecimento. In:______ AQUINO, Julio Groppa (org.). Indisciplina na Escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1996. O que é Indisciplina? Entende-se por indisciplina os comportamentos disruptivos graves que supõem uma disfunção da escola. Os comportamentos indisciplinados simplesmente obedecem a uma…

RESENHA::: Indisciplina - O contraponto das escolas democráticas O professor Júlio Groppa Aquino é, certamente, uma das mais polêmicas e celebradas personagens de vulto do atual cenário acadêmico relacionado ao pensamento pedagógico. Seus textos e artigos provocam e estimulam constantemente o debate acerca de alguns dos mais importantes temas da educação. Não só o professor joga mais “lenha na fogueira”, mas suas idéias ao mesmo tempo em que incitam e alimentam o fogo, reforçam…

aAQUINO, Julio Groppa. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: _____________________ (org). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1996, pg.39-55. Neste artigo o Prof. Júlio Aquino aborda a questão da indisciplina escolar a partir de aspectos sóciohistóricos e psicológicos, destacando a centralidade da relação professor-aluno para a invenção de uma nova ordem pedagógica, em que a negociação seja uma…

POSICIONAMENTO SOBRE O TEXTO Márcia Jeane Ferreira de Aviz1 Julio Groppa Aquino é livre-docente da Faculdade de Educação da USP. Formado em psicologia, com mestrado e doutorado em psicologia escolar pela USP, é autor e colaborador de várias obras sobre algumas tensões que atravessam a educação contemporânea, entre elas o cotidiano escolar, as inflexões disciplinares, a relação família-escola e outros. Foi também colunista das revistas “Nova Escola” e “Educação”.…

projetos. Campinas/SP: Papirus, 1999. ANTUNES, Celso. Professor bonzinho = aluno difícil: a questão da indisciplina em sala de aula. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002. ANTÚNEZ, Serafim e outros. Disciplina e Convivência na Instituição Escolar. Porto Alegre: Artmed, 2002. APPLE, Michael W. Educando à Direita: Mercados, Padrões, Deus e Desigualdade. São Paulo: Cortez/Instituto Paulo Freire, 2003. AQUINO, Julio Groppa (org.). Autoridade e Autonomia na Escola – alternativas teóricas e…

Universidade Federal de Minas Gerais Faculdade de Educação Disciplina: Política Educacional Curso: Pedagogia Turma: - Aluna: - A Violência Escolar e a Crise da Autoridade Docente Júlio Groppa Aquino O autor procura destacar as causas da violência escolar, conceitua a autoridade e a violência de forma positiva e ressalta que há uma violência “produtiva” no campo educacional. Aquino compara a violência escolar como um campo de pequenas batalhas civis “pequenas, mas vivíveis o…