Desinstitucionalização

Desinstitucionalização de Crianças e Jovens em Perigo: Uma realidade, ou um passo para outros problemas? José Alberto Raquel Borges1 RESUMO: O presente artigo trata o problema da desinstitucionalização de crianças e jovens residentes em Lares de Infância e Juventude, assim como a forma como as políticas de proteção de crianças e jovens em risco são interpretadas e materializadas pelas instituições particulares de solidariedade social, bem como pelos representantes locais da Segurança Social. Será feita uma análise às leis de proteção de crianças e jovens em perigo, assim como serão tidas em conta as alterações previstas pelo plano DOM2 (agora designado por SERE+). Será depois feita uma análise a vários estudos realizados em Portugal abordando a pósinstitucionalização, a perceção de ter sido institucionalizado(a), o percurso de vida após esta fase da vida. O plano DOM trouxe, efetivamente, equipas técnicas qualificadas para os lares de infância e juventude, mas, com o testemunho de jovens institucionalizados, é comprovável que estas equipas têm como prioridade tratar assuntos de cariz mais burocrático, não existindo muito espaço nem condições à criação de laços afetivos, algo que pode por em causa a qualidade dos projetos de vida que são elaborados, assim como os planos sócio educativos individuais. Estas falhas acabam por colocar em risco a vida dos jovens após o período de institucionalização, pois no momento da saída não apresentam condições para uma vida…

e as instituições: a construção de vínculos de jovens em situação de risco social Cenária de Freitas Joyce Dayanne Silva Júnia Cecília Marcela Chagas1 Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais – Unidade São Gabriel Introdução Este artigo propõe abordar de forma reflexiva a prática realizada na pesquisa sobre jovens em situação de rua e usuários de drogas, inseridos nas Casas de Passagem Vila Eunice e Dom Bosco. Será apresentada também decorrentes análises das entrevistas…

1. Como surgiu o Projeto Jovem Voluntário? (História e Objetivos) 2. Qual a formação sua formação acadêmica e dos demais voluntários? Cursos dos voluntários 3. Há quanto tempo você trabalha como monitora? Função, cargos, coord., organização… etc. 4. Qual o tempo de duração do estágio? 5. Como é a seleção dos novos voluntários? 6. Quantas crianças são atendidades mediante o Projeto Jovem Voluntário? 7. Que atividades são realizadas junto as crianças? 8. Há um planejamento das…

Equipamentos e Serviços de Apoio à Criança - Portugal Segurança Social1 Ama O que são? Resposta social desenvolvida através de um serviço prestado por pessoa idónea que, por conta própria e mediante retribuição, cuida de crianças que não sejam suas parentes ou afins na linha recta ou no 2º grau da linha colateral, por um período de tempo correspondente ao trabalho ou impedimento dos pais. Destinatários: Crianças até aos 3 anos de idade. Legislação - Decreto-Lei n.º 158/84, de 17 de…

POLÍTICA DE ACÇÃO SOCIAL Projecto Rua LISBOA NOVEMBRO – 2014 POLÍTICA DE ACÇÃO SOCIAL Projecto Rua ISCSP – Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas LISBOA - NOVEMBRO 2014 ÍNDICE I – INTRODUÇÃO................................................................................................................................4 II – ENQUADRAMENTO CONCEPTUAL E TEÓRICO DA PROBLEMÁTICA............................5 III – PROJECTO…

O nosso trabalho fala sobre as várias instituições que constituem uma sociedade. Instituições são organizações ou mecanismos sociais que controlam o funcionamento da sociedade. O trabalho mostra o porquê de a sociedade ser tão organizada, de como nós pessoas temos que seguir leis, pagar contas. Resumindo, mostra o ciclo sociológico e os conceitos fundamentais da sociologia. Instituições Sociais As instituições sociais dizem respeito a práticas sociais que perduram…

Eleonora D. Lemos Rabêllo P rotagonismo é a atuação de adolescentes e jovens, através de uma participação construtiva. Envolvendo –se com as questões – da própria adolescência/juventude, assim como, com as questões sociais do mundo, da comunidade... Pensando global (O planeta) e atuando localmente ( em casa, na escola, na comunidade...) o adolescente pode contribuir para a assegurar os seus direitos, para a resolução de problemas da sua comunidade, da sua escola... Protagonista…

alertar a comunidade escolar de como as intuições de acolhimento de crianças e jovens são indispensáveis para a vida de certos jovens. Este projecto destina-se a crianças e jovens que frequentam uma instituição social de acolhimento. É uma instituição que acolhe crianças em situação de perigo: factores de risco associados às características dos pais; factores de factores de risco associados às características das crianças e jovens; factores de risco associados ao contexto…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO: EDUCAÇÃO INCLUSIVA E CONTINUADA DISCIPLINA: EDUCAÇÃO E MOVIMENTOS SOCIAIS: ASPECTOS HISTÓRICOS E POLÍTICOS PROFESSORA: JAQUELINE LUZIA DA SILVA O PAPEL DA UNIVERSIDADE E DE PEDAGOGOS NA FORMAÇÃO DE SUJEITOS JOVENS E ADULTOS EM INSTITUIÇÕES E MOVIMENTOS SOCIAIS Analisar o papel exercido pelas universidades e pedagogos no âmbito da Educação de Jovens e Adultos (EJA) requer observações sobre…

CATÓLICA DE PELOTAS TRABALHO DE COMUNICAÇÃO E MARKETING – RELACIONAMENTO DOS JOVENS COM INSTITUIÇÕES FINANCEIRAS PELOTAS - RS 2014 SUMÁRIO SUMÁRIO....................................................................................................................... 2 1. TEMA .............................................................................................................................. 3 2. DEFINIÇÃO DO…