pratica 5 semana 5

EXCELENTÍSSIMO SENHOR JUIZ DE DIREITO DA 5ª VARA DE FAMÍLIA DA COMARCA DA CAPITAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO JOSUÉ E UÍTALO, menores impúberes, representados por sua genitora Antônia, nacionalidade, estado civil, com registro de identidade n°: ..., inscrita no CPF sob o n°: ..., por seu advogado, com endereço profissional na rua ..., conforme o artigo 39, I do Código Processual Civil, vem a este juízo, propor AÇÃO DE EXECUÇÃO DE ALIMENTOS pelo rito do artigo 732 do Código Processual Civil, em face de SINÉSIO, nacionalidade, estado civil, com registro de identidade n°: ..., inscrito no CPF sob o n°: ..., estabelecido no endereço ..., pelas razões de fato e de direito que passa a expor. I- DOS FATOS Os exequentes, Josué de 8 anos e Uítalo de 9 anos de idade, representados por sua mãe Antônia, propuseram ação de alimentos em face do executado, onde foram fixados alimentos provisórios no valor correspondente a dois salários mínimos. Posteriormente, na sentença, os alimentos definitivos foram fixados em um salário mínimo. Ocorre que, muito embora o pai tenha realizado o pagamento dos alimentos provisórios, há um ano não vem arcando com a pensão alimentícia das crianças. Sendo que, já fora proposta execução de alimentos correspondentes aos últimos três meses, na forma do artigo 733 do Código Processual Civil, tendo sido requerido a prisão civil do executado. Entretanto, os 9 meses pretéritos ainda não foram executados, razão pela qual, a mãe das…

EXCELENTÍSSIMO(A) SENHOR(A) DOUTOR(A) JUIZ(A) DE DIREITO DA 5º VARA DE FAMÍLIA DA COMARCA DO RIO DE JANEIRO. JOSUÉ... e UITALO..., menores impúberes, neste ato representado por sua mãe, ANTONIA, nacionalidade, estado civil, profissão, residente e domiciliada à Rua ..., No. ..., no bairro..., da cidade..., CEP... vêm, por meio dos procuradores infra-assinados (instrumento de mandato incluso), conforme artigo 39, I, do CPC, respeitosamente, à presença de Vossa Excelência,…

Capacidade postulatória ? art. 39, I do CPC 2. Redação técnicojurídica, com ênfase nos aspectos formais da petição inicial. PROCEDIMENTO DE ENSINO O professor deverá: Resgatar os conteúdos adquiridos anteriormente pelo aluno de forma teórica, dando aos mesmos enfoque prático. Estimular a participação de todos os alunos, provocando o debate sobre os temas e clarificando conceitos. Articular fato, valor e norma, utilizando a exemplificação através de casos concretos.…

Capacidade postulatória ? art. 39, I do CPC 2. Redação técnicojurídica, com ênfase nos aspectos formais da petição inicial. PROCEDIMENTO DE ENSINO O professor deverá: Resgatar os conteúdos adquiridos anteriormente pelo aluno de forma teórica, dando aos mesmos enfoque prático. Estimular a participação de todos os alunos, provocando o debate sobre os temas e clarificando conceitos. Articular fato, valor e norma, utilizando a exemplificação através de casos concretos.…

Capacidade postulatória ? art. 39, I do CPC 2. Redação técnicojurídica, com ênfase nos aspectos formais da petição inicial. PROCEDIMENTO DE ENSINO O professor deverá: Resgatar os conteúdos adquiridos anteriormente pelo aluno de forma teórica, dando aos mesmos enfoque prático. Estimular a participação de todos os alunos, provocando o debate sobre os temas e clarificando conceitos. Articular fato, valor e norma, utilizando a exemplificação através de casos concretos.…

Capacidade postulatória ? art. 39, I do CPC 2. Redação técnicojurídica, com ênfase nos aspectos formais da petição inicial. PROCEDIMENTO DE ENSINO O professor deverá: Resgatar os conteúdos adquiridos anteriormente pelo aluno de forma teórica, dando aos mesmos enfoque prático. Estimular a participação de todos os alunos, provocando o debate sobre os temas e clarificando conceitos. Articular fato, valor e norma, utilizando a exemplificação através de casos concretos.…

TJ/RJ. 1.4 b) Capacidade postulatória ? art. 39, I do CPC 2. Redação técnicojurídica, com ênfase nos aspectos formais da petição inicial. PROCEDIMENTO DE ENSINO O professor deverá: Resgatar os conteúdos adquiridos anteriormente pelo aluno de forma teórica, dando aos mesmos enfoque prático. Estimular a participação de todos os alunos, provocando o debate sobre os temas e clarificando conceitos. Articular fato, valor e norma, utilizando a exemplificação através de casos concretos.…