Jornal Em Sala De Aula Nas Aulas De História

principalmente aqueles que geram humor. Conteúdos -Elementos da narrativa: narrador, enredo, personagens, tempo, espaço e tipos de discurso -Verossimilhança na narrativa de ficção; -Quebra de expectativa com efeito de humor. Tempo estimado 5 aulas. Material Necessário - Livro Rick e a Girafa, Carlos Drummon de Andrade, 112 págs, Editora Ática. - Se possível, computador conectado à internet. Desenvolvimento 1ª etapa: Antecipação/Sensibilização Pergunte aos alunos se…

Plano de Aula - Dia dos Pais "O dia do papai vai chegar, e um lindo presente quero comprar. Fui às lojas olhei, olhei, mas nada encontrei... O presente do papai, não há dinheiro no mundo que possa comprar. O que vou lhe ofertar? Ah! Já sei... O melhor presente é o meu carinho, meu amor e minha dedicação. “A ele entregarei o meu coração” Alunos atendidos: Educação Infantil Duração: Aproximadamente 5 horas. Tema: Data Comemorativa - Dia dos Pais Objetivos: Ao término da…

ENSINO DE HISTÓRIA LOCAL: UM DESAFIO PARA OS PROFESSORES DO INTERIOR DA ZONA DA MATA - O CASO DE LEOPOLDINA Natania Nogueira* Falar sobre Ensino de História nos dias atuais é travar um árdua luta contra preconceitos que, na época da mundialização do capital, emergem com grande força dentro e fora da escola. As disciplinas ligadas à formação do homem - chamadas comumente de humanas - deparam-se com uma série de obstáculos, pois em geral, não atendem aos anseios…

Freitas de Lima Fernandes R.A 312105776 Simone Crepaldi de Vasconcelos R.A 312110797 VISITA TÉCNICA DE METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA São Paulo 2014 UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO Patricia Freita de Lima Fernandes R.A 312105776 Simone Crepaldi de Vasconcelos R.A 312110797 VISITA TÉCNICA DE METODOLOG0IA DO ENSINO DE HISTÓRIA Relatório realizado sob a orientação da Profª Sandra Luvisetto para fins de Obtenção de nota (AV1). …

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA ISA FERNANDA DE SOUSA LIRA - RA: 7119498031 MICHELLE VIANA OLIVEIRA ROCHA - RA: 6579279658 VALDINÉIA VIANA OLIVEIRA - RA: 6579294865 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO”, sob orientação da professora-tutora IVONE BASTOS. Brasília-DF 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...........

2.1 Caracterização da turma estagiada 2.2 Recursos humanos e Pedagógicos 2.3 Corpo discente 3. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS .............................. 6 3.1 Apresentação dos planos de aula CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA ANEXOS

................................................17 1. INTRODUÇÃO Meu primeiro estágio em docência no Ensino Fundamental do meu curso de pedagogia foi realizado com desenvolvimento de atividades de observações e participações em sala de aula. O estágio aqui mencionado foi realizado na escola em tempo integral xv de novembro, e teve como colaboradores os alunos do 3° ano “A" turno matutino, a professora regente Valdenir da Silva Cunha, o diretor na unidade Dorismar…

de muitos professores – ninguém consegue falar de outra coisa. O melhor a fazer é aproveitar esse acontecimento e explorar o evento em toda sua dimensão educativa. Neste período de Copa do mundo é possível aproveitar esse evento para enriquecer as aulas, conhecer e saber um pouco mais dos estados brasileiros e dos países participantes. Enfocando a pluralidade cultural, as características econômicas e físicas, as contribuições que os países participantes da Copa do mundo-2014 trarão ao…

História Desafio Profissional. Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação, Tecnologias Aplicadas á Educação e Desenvolvimento Pessoal e Profissional. Ricardo Zucarelli RA: 2868927870 Tutora a Distancia: Tatiane Duarte Conte Guarulhos 2015 Introdução Nos dias atuais sabemos a importância da utilização da informática nas escolas, mas infelizmente esse recurso não é privilégio de todos alunos. Nesse trabalho veremos como podemos trabalhar com tais recursos em

ambos contextualizados, respeitando uma sequenciam, isto é, o conteúdo é distribuído em subtemas. Para o terceiro ciclo É proposto o eixo temático História das relações sociais, da cultura e do trabalho, que se desdobra nos dois subtemas "As relações sociais e a natureza e As relações de trabalho". Para o quarto ciclo É proposto o eixo temático. História das representações e das relações de poder, que se desdobra nos dois subtemas "Nações, povos, lutas, guerras e revoluções e…