John Henry Flavell

personalidade humana e comprovar empiricamente como os comportamentos manifestavamse e suas implicações. 14 Aspectos históricos da Psicologia do Desenvolvimento Funcionalismo Seus representantes mais destacados são o pedagogo e filósofo americano John Dewey (1859-1952) e o filósofo americano William James (1842-1910). Eles incorporam a concepção do naturalista inglês Charles Darwin (1809-1882), afirmando que a mente e a conduta humana são adaptativas e que o ponto central da…

personalidade humana e comprovar empiricamente como os comportamentos manifestavamse e suas implicações. 14 Aspectos históricos da Psicologia do Desenvolvimento Funcionalismo Seus representantes mais destacados são o pedagogo e filósofo americano John Dewey (1859-1952) e o filósofo americano William James (1842-1910). Eles incorporam a concepção do naturalista inglês Charles Darwin (1809-1882), afirmando que a mente e a conduta humana são adaptativas e que o ponto central da…

Clark Holl (1932): Behaviorismo dedutivo (aprendizagem). Donald O. Hebb (1946): Organização do comportamento (aprendizagem). Edwin R. Guthrie (1930): Aprendizagem por contigüidade. Gregory Razram (1955): Níveis evolucionários de aprendizagem. John Dollard e Neal E. Miller (1939): Aprendizagem influenciada pela psicanálise. Karl S. Lashley (1929): Mecanismos cerebrais. O. Hobart Mowrer (1950): Teoria da aprendizagem dos dois fatores. Walter S. Hunter (1930): Antroponomia.…

Clark Holl (1932): Behaviorismo dedutivo (aprendizagem). Donald O. Hebb (1946): Organização do comportamento (aprendizagem). Edwin R. Guthrie (1930): Aprendizagem por contigüidade. Gregory Razram (1955): Níveis evolucionários de aprendizagem. John Dollard e Neal E. Miller (1939): Aprendizagem influenciada pela psicanálise. Karl S. Lashley (1929): Mecanismos cerebrais. O. Hobart Mowrer (1950): Teoria da aprendizagem dos dois fatores. Walter S. Hunter (1930): Antroponomia.…

se deveu em grande parte aos estudos de C. Keith Conners (que trabalhava na época com Leon Eisenberg na Universidade Harvard) e, um pouco depois, às pesquisas de Robert Sprague da Universidade de Illinois, Virginia Douglas da McGill University e John Werry, na Nova Zelândia. Esse corpus de literatura se tornou volumoso (ver Barkley, 1977; Ross e Ross, 1976), com mais de 120 estudos publicados até 1976 e mais de duas vezes esse número até 1995 (Swanson, McBurnett, Christian e…

dedicar a cada tópico do conteúdo o tempo necessário para assegurar que o aluno o domine inteiramente. Como são atuais os princípios educacionais de Pestalozzi! E, no entanto, eles foram formulados no final do século XVIII e começo do século XIX. John Frederick Herbart (1776-1841) De início, Herbart baseou-se no trabalho de Pestalozzi, mas posteriormente ele elaborou seus próprios princípios educacionais, fundamentados na ideia da unidade do desenvolvimento e da vida mental. Na…

desenvolvimento dessas tendências na administração, mas na mesma perspectiva integrativa e movido pelas mesmas preocupações (o combate aos tempos mortos), surge também o movimento que ficou conhecido por fordismo, devido ao fato de ser liderado por Henry Ford. Estas contribuições consistiram em inovações tecnológicas (mecanização) e econômicas (produção em massa afetando as normas de consumo e de vida), tendo tanto desdobramentos na organização do trabalho quanto na gestão de…

dicotómica, provocada pela aceleração da mudança e já verificada nos EUA, existe também em outros países.30 Estas novas necessidades educativas podem ser divididas em dois grupos: 28 Idem, pp.244-245 Como resultado desta brusca aceleração da mudança, John Naisbitt, aponta alguns sinais que reflectem esse mesmo desajustamento. Vejamos alguns exemplos: “No relatório da Comissão Nacional (EUA) para a Qualidade do Ensino (1983), significativamente intitulado Uma Nação em Risco, refere-se…

meio (os objetos), porém se modifica a si mesmo, já que obtém um conhecimento que anteriormente não existia; a própria ação é o ingrediente principal da formação intelectual, é “a matéria- prima com a qual este (o intelecto) é elaborado”, nos diz Flavell. (BRAGA, 1995, p. 41) O processo de aprendizagem e seus transtornos - 37 Este conhecimento, através da relação com os objetos ou aprendizagem “objetal”1 quanto à aprendizagem obtida neste tipo de interação com o meio e que o próprio…

Educação Física. De restrita a um campo profissional passou a ser concebida como uma disciplina acadêmica, com objeto de estudo próprio. Essa mudança foi resultado de uma discussão em âmbito internacional e posteriormente, nacional, instigada por Henry (1964) sobre o lócus da Educação Física. Em 1992 foram implantados os cursos de Bacharelado em Educação Física e Esporte na EEFE-USP. A criação se deu em função de mudanças na compreensão do que seja a preparação profissional nestas áreas.…