Jogos Interativos Com Faixa Etaria Regras E Participação

ministrada pela professora Maria Sandra de Oliveira, fazendo um processo investigativo que tem como objeto de estudo as turmas de Educação Infantil (nível II) com a finalidade de conciliação da teoria com a prática através dos procedimentos: observação; participação; regência. Através de observações e registros encontram-se descrito neste trabalho as observações não só do processo em sala de aula, como também, do ambiente escolar como um todo. Dentro deste pressuposto, procurou-se…

........................... 30 2. INTRODUÇÃO AOS PRINCÍPIOS EDUCATIVOS ............................... 33 2.1. PRINCÍPIO – DIVERSIDADE E SINGULARIDADE .................... 35 2.2. PRINCÍPIO – SUSTENTABILIDADE, DEMOCRACIA E PARTICIPAÇÃO .................................................................................. 37 2.3. INDISSOCIABILIDADE ENTRE EDUCAR E CUIDAR .................. 39 2.4. PRINCÍPIO – LUDICIDADE E BRINCADEIRA .......................... 40 2.5. PRINCÍPIO

para serem considerados honrados apenas depois da morte. A educação heroica destinava-se particularmente aos adolescentes e filhos das classes mais abastadas, reu­nidos no palácio do rei, onde eram treinados para o combate por meio de competições e jogos com disco, dardo, arco, carros, a favorecer o exercício da força, mas também da astúcia e da inteligência. Estamos diante de "uma pedagogia do exemplo", da qual Aquiles era exemplo de areté1, ou seja, de virtude. Em Esparta -…

das interações das crianças com seus pares, conseqüentemente tornando a aprendizagem mais produtiva e prazerosa para professores e alunos. Esta pesquisa foi de cunho teórico bibliográfico, na qual se buscou diferenciar conceitos como, o brincar, o jogo e o brinquedo, especificando suas características. Os resultados teóricos obtidos permitiram, por meio das pesquisas consultadas, confirmar a relevância e o papel do lúdico, bem como, delimitar de forma mais objetiva, a necessidade e…

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA VIOLÊNCIA CONTIDA NOS JOGOS ELETRÔNICOS 2 IGOR LINS LEMOS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA VIOLÊNCIA CONTIDA NOS JOGOS ELETRÔNICOS Dissertação apresentada ao curso de Mestrado em Psicologia, do programa de Pós-Graduação em Psicologia, da Universidade Federal de Pernambuco, como requisito parcial para a obtenção do grau de Mestre em Psicologia. Orientador: Profº. Drº. Raimundo Cândido de Gouveia RECIFE 2011 Catalogação na fonte Bibliotecária Maria

pedagógicos, o currículo de geografia das escolas e procedimentos necessários à educação geral. A pesquisa foi realizada através de entrevistas/questionários. Para esta pesquisa foi utilizado o método quantitativo e qualitativo exploratório com a participação da pesquisadora (professora), a compreensão da realidade pesquisada e a interpretação dos resultados obtidos através da coleta de dados para estudo de casos. O trabalho foi realizado em três momentos: a pesquisa bibliográfica…

A IMPORTÂNCIA DO JOGO E DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM CRIANÇAS DE CINCO ANOS SUMÁRIO INTRODUÇÃO................................................................................................... 10 1 ENTRE BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS........................................... 14 2 O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DE 4 A 5 ANOS.................. 22 3 A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E DAS BRINCADEIRAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA.................................................

Como observa Rappaport (1981:56). Os estágios do desenvolvimento humano, Piaget considera 4 períodos no processo evolutivo da espécie humana que são caracterizados "por aquilo que o indivíduo consegue fazer melhor" no decorrer das diversas faixas etárias ao longo do seu processo de desenvolvimento (Furtado, op.cit.). Cada uma dessas fases é caracterizada por formas diferentes de organização mental que possibilitam as diferentes maneiras do indivíduo relacionar-se com a realidade que o rodeia

por, Dumazedier (1973 p. 34). “O lazer é um conjunto de ocupações, na qual o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, divertir-se, recrear-se e entreter-se, ou ainda desenvolver sua informação ou formação desinteressada, participação social voluntária ou sua livre capacidade criadora, após livrar-se das obrigações profissionais familiares e sociais.” Com a simples associação a experiências individuais vivenciadas, o lazer comumente é relacionado ao divertimento e…

pensadores a pedagogia tradicional sempre considerou o jogo como uma espécie de alteração mental ou pelo menos, como uma mera atividade sem significação funcional e mesmo nociva às crianças que ele desvia de seus deveres. Logo essa pesquisa tem como objetivo principal mostrar que brincando e jogando a criança ordena o mundo á sua volta, assimilando experiências e informações e, sobretudo, incorporado atividades e valores. Portanto é através do jogo e do brinquedo que ela reproduz e…