Jogo Adequado A Ed Infantil

respeitando a capacidade cognitiva das crianças, seguindoas leis de diretrizes escolares a LBD nos artigos 30, em quea educação infantil tendo como base o desenvolvimento integral da criança, em seu aspecto físico, psicológico, intelectual e social, e o artigo 31 que alerta que estas crianças não estão sendo avaliadas por meio de promoção, mesmo que aeducação infantil sejauma porta de entrada paraa o ensino fundamental, estes deverão ser avaliados mediante acompanhamento e registro do…

Tema: Jogos lúdicos no ensino da matemática. Delimitação do Tema: Jogos lúdicos no ensino da matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Problema: O problema de socialização das crianças nas redes da escola pública reflete-se na diversidade culturais, fazendo com que o trabalho pedagógico do professor se torne ainda mais dificil quando seus alunos são oriundos das classes populares. Aos educadores de bairros Periféricos que se deparam com imensas deversidade culturais, o…

CONECTADO PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE LETICIA PINTO DOS SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II - EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL CONDE 2014 LETICIA PINTO DOS SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil - 6º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Fernanda Micelle Ferro…

Bettelheim * (1989) apud Carvalho (2011, p. 4): “Os termos brincadeira e jogo designam atividades distintas que se referem também a diferentes estágios do desenvolvimento da criança. Brincadeira refere-se às atividades da criança pequena, caracterizadas por uma liberdade total de regras a não ser aquelas surgidas na própria atividade lúdica, pelo envolvimento solto da fantasia e pela ausência de objetivos fora da atividade em si. Enquanto jogo, em geral, refere-se a atividades…

conclusão do cruso de licenciatura em Pedagogia. O Estágio Curricular Supervisionado ll contempla regência na Educação Infantil. O objetivo da FMB é proporcionar ao acadêmico a associação dos conceitos teóricos com a realidade do trabalho em sala de aula, bem como fazer a interação da instituição com a comunidade através da Escola Campo. O projeto de regência na educação infantil é de suma importância para o futuro docente, pois constitui-se no momento de confronto dos saberes…

nas escolas e tambm na sociedade como um todo. Neste contexto, a criana chega na 1 srie, muitas vezes j alfabetizada e com grande variedade de informaes e conhecimentos, adquiridas, no ambiente familiar, no grupo de convvio, pela televiso e Educao Infantil, j no mais aquela criana que ao chegar na 1 srie tudo era novidade e descoberta. Esse aluno necessita de um professor bem informado e preparado para trabalhar contedos e dar conta das exigncias de uma educao moderna e atualizada, em…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO...........................................................................................................11 CAPÍTULO I – A EDUCAÇÃO INFANTIL.................................................................13 CAPÍTULO II – OS JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL ....................................................................................................................................17 CAPÍTULO III – O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR DA CRIANÇA ...........

nos EUA, e sua perspectiva histórica aolongo do tempo trouxeram para o Brasil muitas alternativas curriculares na Educação da infância a ser copiada. A palavra creche significa manjedoura, porque é especifica para crianças muito pequenas, jardim de infantis. Kramer (2006) destaca que no Brasil as primeiras instituições instaladas foram criadas por iniciativa privada, em 1899 fundaram o Instituto de Proteção e Assistência a Infância, com sede no Rio de Janeiro, entre os seus objetivos…

lançou uma teoria pedagógica aplicável à educação escolar. A Epistemologia Genética: a relação entre sujeito e objeto no Interacionismo. Leitura Obrigatória: GOULART, Íris Barbosa. Piaget: experiências básicas para utilização pelo professor. 25ª. Ed. – Petrópolis, RJ: Vozes, 2009. Parte I. Leitura para Aprofundamento: RAPPAPORT, Clara Regina. Teorias do Desenvolvimento. Vol. 1 São Paulo: EPU, 1981. Piaget procurou compreender como o adulto desenvolve o pensamento…

RORAIMA - UERR COORDENAÇÃO DE CIÊNCIAS EXATAS E AGRÁRIAS CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA SIMÃO O ENSINO MATEMÁTICO ATRAVÉS DOS JOGOS PEDAGÓGICOS BOA VISTA 2009 SIMÃO O ENSINO MATEMÁTICO ATRAVÉS DOS JOGOS PEDAGÓGICOS Projeto de pesquisa em nível de graduação do curso de Matemática da Universidade Estadual de Roraima, sob a orientação do professor XXXXX. …