Introdução A Linguística Textual

INTRODUÇÃO Uma produção de texto possui determinados fins. Em uma construção de texto, considerando as teorias sócio-interacionais, há influência de crenças, convicções, atitudes dos interactantes, conhecimentos partilhados, entre outros. Esta obra trata das modalidades escrita e falada da língua e do estudo da construção dos sentidos no texto falado. A ATIVIDADE DE PRODUÇÃO TEXTUAL Os textos resultam de um tipo de atividade conhecida por “Sprachliches Handeln”, que são as realizações

Direito. Prof. Drª. Maria Cícera Fernandes Gurupi – TO Março de 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.................................................................................................1 2. CONCEITUANDO COERÊNCIA E COESÃO TEXTUAL...............................2 2.1 Coesão 2.2 Coerência 3. RELAÇÃO ENTRE COERÊNCIA E COESÃO...............................................4 4. COERÊNCIA E COESÃO TEXTUAL NO CONTEXTO ESCOLAR...............6 5. CONSIDERAÇÕES…

Disciplina: Linguística Textual do Português Turma: LI5N1 Exercício - Introdução à linguística – domínios e fronteiras Ananindeua-2014 Atividade 01 – Exercício de fixação QUESTÃO 01 - Relacione todos os autores citados no capítulo “Linguística Textual”…

PERSPECTIVA DISCURSIVO-TEXTUAL O texto Os estudos que deram realce à noção de textualidade foram muito importantes. Na segunda metade da década de 60, os estudos sobre o texto tinham como objetivo básico refletir sobre os mecanismos gramaticais que dão suporte ao texto. A gramática passou a ser vista não mais como um fim em si mesma, mas como um suporte para a estruturação textual. Já na…

LINGUÍSTICA TEXTUAL Anna Christina Bentes Disciplina: Teoria da Linguagem Juliana Regina Dias Estruturação do texto:  Percurso histórico;  Conceito de texto;  A construção dos sentidos no texto:  Coerência textual  Coesão textual Um breve percurso histórico  O termo “Linguística de Texto” foi empregado pela primeira vez por Harald Weinrich.  Surgimento dos estudos sobre o texto – constituição de um campo que procura ir além dos limites da…

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUÍSTICA E LÍNGUA PORTUGUESA PROCESSO SELETIVO 2013 INGRESSO EM 2014 INFORMAÇÕES GERAIS Há mais de 30 anos, o Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa contribui para o desenvolvimento e consolidação das áreas de Letras e Linguística no Brasil. Concentrando suas atividades de pesquisa na descrição e análise da língua portuguesa e na produção de conhecimento nas várias dimensões da análise linguística, investe na formação e qualificação

semântica, área da Lingüística com uma história envolvida em obscuridade, desprestígio e também em destaque, resultados poderosos, associação com a filosofia e, enfim, prestígio acadêmico. Essa tumultuada história da semântica reconhece períodos de grande diversidade teórica e metodológica. No século XIX, por exemplo, o foco estava voltado para perspectivas históricas, como as alterações dos significados lexicais ao longo da evolução das línguas. Em outros momentos da lingüística,…

Calidoscópio Vol. 7, n. 1, p. 62-71, jan/abr 2009 © 2009 by Unisinos - doi: 10.4013/cld.2009.71.06 Irandé Antunes moraisantunes@uol.com.br A coesão como propriedade textual: bases para o ensino do texto Cohesion as a textual property: Foundations for the teaching of texts RESUMO – A proposta fundamental da Linguística de Texto consiste em ampliar o seu objeto de investigação com a finalidade de apreender a linguagem em sua totalidade, isto é, em sua dimensão de sistema em…

VIZINHANÇA VALE DO IGUAÇU Centro Pastoral, Educacional e Assistencial Dom Carlos - CPEA PLANO DE AULA DATA 29/01/2013 DURAÇÃO 30 min DISCIPLINA/ÁREA Linguística II 1. Conteúdo: Coesão textual: Análise de Textos. 2. Objetivos Instrucionais: - Recuperar o conceito de texto, sob a ótica da Linguística Textual; - Compreender conceito e mecanismos de coesão; - Perceber as implicações do uso adequado dos elementos coesivos na produção/interpretação de…

númeras obras sobre leitura têm sido publicadas nas últimas décadas, pelo mercado editorial brasileiro, todas desenvolvidas no âmbito da Lingüística, da Lingüística Aplicada e, até mesmo, da Educação. A demanda por divulgação de pesquisas nessa linha pode ser justificada pelas lacunas referentes à alfabetização e, conforme novo campo de investigação em consolidação no Brasil, ao letramento, na formação de adultos e jovens leitores1. Contribuindo para a formação do leitor, as produções existentes