Sequência Didática

Didática Crônica: a arte da vida na sala de aula. Série: 2º ano do Ensino Médio Conteúdo: Crônicas Tempo de aplicação: 8 aulas Material literário: - SCLIAR, Moacir. Zap; A Cobrança; …O que é importatnte…; Felicidade não se compra. Nem emsmo pela internet; De volta ao primeiro beijo. - Veríssimo, Luis Fernando. Aprenda a chamar a Polícia; E tudo mudou….; A Pessoa Errada; O homem trocado; Tu e Eu; Tecnologia. Objetivo Incentivar a leitura das obras literárias do gênero conto, com foco no realismo brasileiro relacionados ao tema os sentimentos de amor e traição. Proporcionar o contato com o gênero, possibilitando a reflexão dentro da leitura através da compreensão e interpretação, propondo desafios com suposições, previsões e hipóteses, apresentando os problemas de relacionamento envolvendo a traição, motivando a interação. Compreender a literatura dentro do contexto social-histórico para relacioná-la ao seu contexto externo, evidenciando a participação no processo de leitura e a construção/reconstrução de posicionamentos críticos a respeito dos valores éticos que envolveram e envolvem a nossa sociedade até os dias atuais. Determinação do horizonte de expectativas: Ao perceber que os alunos apresentam pouco interesse em leituras e com preferência por textos práticos, a temática em trabalhar com textos envolvendo um assunto de interesse para faixa estária, e para melhor compreensão e fixação utilizarei a música, considerando que apreciam…

imprescindíveis para que compreendêssemos a importância do planejamento e de uma concepção de linguagem que contemple o trabalho com os gêneros textuais e práticas de leitura/escrita de textos, contribuindo para o desenvolvimento sóciocognitivo dos alunos. Só a partir de tal conhecimento teórico, foi que disponibilizamos de conhecimento suficiente para a elaboração e aplicação de uma sequência didática, em que fizemos a intervenção na sala de aula, atuando como professoras, procurando…

SUMÁRIO I INTRODUÇÃO II BIOGRAFIA DOS AUTORES 2.1 Armando Nogueira 2.2 Joaquim Maria Machado De Assis 2.3 Lima Barreto 2.4 Moacyr Scliar 2.5 Paulo Mendes Campos III CRÔNICAS 3.1 Peladas – Armando Nogueira 3.2 Um Caso De Burro - Joaquim Maria Machado De Assis 3.3 Os Bruzundangas - Lima Barreto 3.4 Cobrança - Moacyr Scliar 3.5 O Amor Acaba - Paulo Mendes Campos IV ANÁLISE CRÍTICA 4.1 Peladas 4.2 Um Caso De Burro 4.3 Os Bruzundangas 4.4…

p. 21) Usamos a expressão gênero textual como uma noção propositalmente vaga para referir os textos materializados que encontramos em nossa vida diária e que apresentam características sociocomunicativas definidas por conteúdos, estilo e formas de composição. O conteúdo, o estilo e a forma de composição... O conteúdo é o tema, o assunto que está sendo tratado. O estilo indica a maior formalidade ou informalidade na comunicação. A forma de composição diz respeito à formatação, às…

DIREITO FU DAME TAL SOCIAL I DIVIDUAL Fernando Borges Mânica Doutor em Direito do Estado pela USP. Mestre em Direito pela UFPR. Professor da Universidade Positivo (UP) e da Universidade Tuiuti do Paraná (UTP). Coordenador de Ensino do Instituto ADVCOM. Líder do Grupo de Pesquisa Liberdades Públicas e Direitos Econômicos da UP. Coordenador do Núcleo de Estudos e Pesquisas do Terceiro Setor e Responsabilidade Social (NEPETS) da UTP. Procurador do Estado e Advogado.…

de exercícios para que os alunos pudessem se familiarizar com a situação pretendida. Partindo dos temas Gêneros textuais “Propaganda”, “Tirinhas” e “Textos Literários e não literários”, essas propostas seriam trabalhadas durante todo o mês de setembro e outubro. As atividades nesse primeiro momento foram trabalhadas com o objetivo de diagnosticar em que nível de conhecimento encontravam-se os alunos. Para o mês de novembro o projeto teve como principal foco o diagnóstico da turma…

saber escrever bem é preciso primeiramente saber ler e não apenas decodificar, pois quando se tem o habito da leitura adquire-se conhecimentos e consequentemente se comunicará melhor. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (2001b. p.35) A leitura é um processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo na contribuição do significado do texto, a partir dos seus objetivos, do seu conhecimento sobre o assunto, não somente decodificar uma informação escrita através de letra por letra.…

da Escola E.E. Tarsila do Amaral Professora/Educadora Profissional Glace Augusta Motta Silva http://cheetos2010.blogspot.com http://escoladafamiliatarsiladoamaral.blogspot.com Projeto desenvolvido na sala do Acessa Escola, Sala Leitura, Sala de Vídeo e Junto com o Programa Escola da Família. Em 30 de Março de 2011 assumi as aulas de Leitura da 5ªE, em 2012 foi a vez da 6ªF dando continuidade ao projeto. da U.E. Tarsila do Amaral, após realizar um diagnóstico, encontrou muitas crianças…

Procuradoria-Geral do Estado do RS Interpretação de Texto Profª Maria Tereza Interpretação de Texto Professora: Maria Tereza www.acasadoconcurseiro.com.br Interpretação de Texto Edital – FUNDATEC 1. Leitura, análise e interpretação de texto. •• Interpretação do texto: identificação do sentido global de um texto; identificação de seus principais tópicos e de suas relações; síntese de texto; adaptação do texto para novos fins retóricos. •• Elementos de sentido do texto:…

Apostila de Interpretação de Texto e Redação INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 01.Ler todo o texto, procurando ter uma visão geral do assunto; 02. Se encontrar palavras desconhecidas, não interrompa a leitura,vá até o fim, ininterruptamente; 03. Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo menos umas três vezes ou mais; 04. Ler com perspicácia, sutileza, malícia nas entrelinhas; (Durante a interpretação grife palavras-chave, passagens importantes) 05. Voltar ao texto tantas…