Relatório de regência

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS - UNIMONTES INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO – ISE COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA – CEAD CURSO DE ARTES VISUAIS – PRO-LICENCIATURA CURSO DE ARTES VISUAIS – PRÓ-LICENCIATURA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – MÓDULO 22 RELATÓRIO DE REGÊNCIA 1. IDENTIFICAÇÃO: Acadêmico(a): Eleuse Alves de Sousa Professor(a) Supervisor(a) de Estágio: Lucia Harumi Naito Costa Local de desenvolvimento do Estágio: Série: Turno: E. M. Professora Glória Moreira – Educação de Jovens e Adultos 7ª e 8ª Noturno 2. INTRODUÇÃO A arte atua como um meio de comunicação e produção de conhecimento a partir de vivências simples e ao mesmo tempo, significativas, valorizando a identidade dos indivíduos. Por outro lado, a oficina “Minha Identidade Cultural: O eu e a cultura da cidade onde moro” contribuiu para a democratização da cultura, despertando, divulgando a arte e a cultura do município de Unaí. A oficina foi desenvolvida no período de 14 de março à 08 de junho de 2011, com os alunos da 7ª e 8ª série da E. M. Professora Glória Moreira – Educação de Jovens e Adultos. Tendo como proposta, atividades que próprias para o resgate do mundo cultural dos jovens e adultos da cidade de Unaí, colaborando para a formação de uma identidade autêntica, respaldada em valores éticos, necessários ao cidadão consciente do seu papel na descoberta da sua história e da história da cidade em que mora. Toda oficina foi desenvolvida com…

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO BOM JESUS DO ITABAPOANA – RJ CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR Milena Pádua Dias Silva Pinho Willy da Silva Pinto AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NO ENSINO SUPERIOR E MÉDIO DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE BOM JESUS DO ITABAPOANA: ESTUDO COMPARATIVO Bom Jesus do Itabapoana - RJ 2011 Milena Pádua Dias Silva Pinho Willy da Silva Pinto AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NO ENSINO SUPERIOR E MÉDIO DA REDE…

A CRIAÇÃO DE INSTITUTOS SUPERIORES DE EDUCAÇÃO NO BRASIL: APONTAMENTOS PARA O BALANÇO DE UMA POLÍTICA OUTORGADA Waldeck Carneiro UFF, GRUPPE/CNPq RESUMO : O trabalho pretende contribuir para a elaboração do balanço crítico de uma política de formação de professores outorgada aos educadores e às instituições formadoras pela LDBEN 9394/96, quando instituiu os Institutos Superiores de Educação e o Curso Normal Superior, sob a égide do governo neoconservador de Fernando Henrique…

LEI COMPLEMENTAR Nº 091, DE 10 DE NOVEMBRO DE 2005. Dispõe sobre a criação da Universidade Estadual de Roraima – UERR, e dá outras providências. O GOVERNADOR DO ESTADO DE RORAIMA: Faço saber que a Assembléia Legislativa aprovou e eu sanciono a seguinte Lei Complementar: CAPÍTULO I DA NATUREZA E FINALIDADE Art. 1º Fica criada a UNIVERSIDADE ESTADUAL DE RORAIMA – UERR, sob a forma de fundação pública, dotada de personalidade jurídica de direito privado, com autonomia administrativa,…

o Ministério da Educação cabo-verdiano e o Instituto Piaget. Como a metodologia do ensino da química em CV que engendrou (nela usava, entre outros, um exemplo com uma pulga) chamou a atenção de professores universitários portugueses que nela reconheceram uma abordagem transdisciplinar. Pelo conhecimento da Transdisciplinaridade foi-lhe possível estar presente numa conferência organizada pelo Instituto Piaget. A Associação das Universidades de Língua Portuguesa (AULP) leva-o a Paris…

A Fundação de Apoio à Escola Técnica, denominada Faetec, está vinculada à Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia (Sect) e oferece educação profissional gratuita, em diversos níveis de ensino à população do Estado do Rio de Janeiro. Criada em 10 de junho de 1997 tem compromisso com a formação do cidadão considerando as inovações tecnológicas e a realidade dos setores produtivos. Atende cerca de 300 mil alunos por ano em mais de 150 cursos, entre profissionalizantes, técnicos e…

Instituto Superior de Educação A Nova LDB destinou o Instituto Superior de Educação (ISE), como o novo locus a manter cursos e programas para a formação de profissionais de educação, inicial e continuada, sobretudo para a educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental, devendo desenvolver atividades até hoje limitadas às Faculdades de Educação, Centros de Educação e Institutos de Ensino Superior. Essa ideia já vinha sendo questionada, principalmente como…

INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇAO SUPERIOR-ISES FACULDADE SUMARÉ PROJETO PROFISSIONAL INTERDICIPLINAR-PPI ARMAZENAMENTO E ESTOCAGEM DA CERVEJA GRUPO: CAIO-R. A 1223671. DANIELA –R.A 1223155. DIANA –R.A 1224251. RONALD –R.A 1223874. SILAS –R.A 1220010. VANILDO –R.A 1221375 INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇAO SUPERIOR-ISES FACULDADE SUMARÉ PROJETO…

representada por docente indicado pelo Diretor, é órgão executivo responsável pela gestão do curso ofertado na instituição. Será constituída uma Coordenação para cada curso ofertado pela instituição, podendo um mesmo docente cumular a coordenação de mais de um curso, observados os limites legais. Somente poderá ser nomeado para o cargo de Coordenador de Curso docente que preencha os requisitos legais e institucionais exigidos para a função. São atribuições do Coordenador de Curso: •…

FACULDADES SUMARÉ - ISES Caracterização de ambientes Trabalho Apresentado ao Instituto Sumaré de Ensino Superior FACULDADES SUMARÉ - ISES Curso de Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Educação Infantil Resumo O texto relata que o ambiente infantil em geral tem sido planejado para atender a necessidade do adulto ou do grupo como um todo. A criança precisa de um espaço personalizado, pois passa parte de sua infância neste ambiente, e é nele…