Inovações Pedagogicas

ESTÁGIO DE DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS -I INSTITUIÇÃO CONCEDENTE ___________________________________________________ PROFESSOR ENTREVISTADO ___________________________________________________ ACADÊMICO - BEATRIZ DE OLIVEIRA CARDOSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - UNIASSELVI FASE /4 ORIENTADORA DO ESTÁGIO – TUTORA EXTERNA – MARILENE I.H. DO NASCIMENTO - TELEFONE – 91571942 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFESSORES ENTREVISTADOS 1) ASPECTOS GERAIS: FORMAÇÃO ACADÊMICA, EXPERIÊNCIA

Behrens, Marilda Aparecida. O paradigma emergente e a Prática Pedagógica. – Curitiba: Champagnat, 2003 – 3. Ed. Marilda Aparecida Behrens, autora de “O paradigma da complexidade – Metodologia de projetos, contratos didáticos e portfólios, além desta obra ora resenhada, é pedagoga pela UFRJ, mestre e doutora em educação pela PUC – SP. Atua nas licenciatura e na graduação em pedagogia, assim como na formação de professores universitários. Lidera dois grupos de pesquisa: “Paradigmas educacionais e

JUSTIFICATIVA Este projeto justifica-se pelas inovações tecnológicas do mundo atual, levando em consideração que a escola possui um laboratório de informática que funciona como uma ferramenta pedagógica de auxilio ao professor, visando oportunizar ao aluno o acesso as novas tecnologias de informação, proporcionando novos meios para a aquisição do conhecimento. Tendo em vista que no momento atual a escola não dispõe de um professor especializado na área de Educação Física, para a turma do 1º

professores são avessos às mudanças, que insistem na reprodução das velhas práticas pedagógicas e que, por isto, são os grandes responsáveis pelo fracasso das reformas educacionais implementadas nas redes públicas de ensino. Essa imagem "reacionária" tantas vezes atribuída aos professores e às suas práticas faz-se presente nos discursos educacionais, ora enfatizando a indisposição que o magistério teria para as inovações, ora ressaltando sua incapacidade para acompanhá-las. (SARTI, 2008,…

educação mais próxima e condizente com o seu dia-a-dia. Assim, o educador do séc. XXI deve ser um profissional da educação que elabora com criatividade os conhecimentos teóricos e críticos sobre a realidade, tendo o mesmo que centrar-se numa prática pedagógica de êxito, com uma aprendizagem satisfatória e significativa, pois as constantes mudanças ocorridas na sociedade exigem uma nova postura do professor, bem como um repensar crítico sobre a educação. Portanto, torna-se necessário…

O presente trabalho aborda apresentar a importância da gestão educacional na atualidade qual deve ser o papel do gestor educacional frente às novas tecnologias educacionais e como contribuirá para que estes recursos sejam incorporados à prática pedagógica do professor. O uso das novas tecnologias no espaço escolar se tornou uma ferramenta relevante nos processos que se desenvolvem dentro da escola. Uma gestão inovadora, criativa e democrática, consegue manter o grupo de profissionais…

Marcos T.BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica. 19ª ed. Campinas, SP: Papirus. 2012 Silvia Limeira Santos1 RESUMO MORAN, José Manuel possui graduação em Filosofia pela Faculdade de Nossa Senhora Medianeira em 1971, Mestrado 1982 e Doutorado em Ciências da Comunicação, atualmente é diretor acadêmico do instituto de Sumaré de Ensino Superior. Tem experiência área de educação com ênfase em inovações na educação presencial e a distância com o apoio das…

a afirmativa III. b. I e II. c. II e III. d. Apenas a afirmativa II. e. Apenas a afirmativa I. Question3 Notas: 1 03 As novas tecnologias têm trazido, além de novos desafios à Educação, reflexões sobre as formas de ensinar e aprender, e inovações na construção do conhecimento. Essa situação nos mostra a necessidade cada vez maior de criarmos momentos e espaços para discussão e estudos voltados à apropriação dessas tecnologias no contexto educacional. Em relação a esse novo…

| As tecnologias que chegam à escola e como são utilizadas. As tecnologias auxiliam na construção do conhecimento e na Inovação, da Prática Pedagógica. Hoje chega à escola a internet; interação do professor e aluno, além de TV, vídeo, data show, máquina, computador, lousa digital, smar t bord. Tudo pode ser colocado a favor da educação. A Tecnologia na escola deve ser utilizada como meio

sociais provocadas pelo acesso desigual à tecnologia, fora das escolas. A aprendizagem como um processo de formação contínua, auxiliada pelas novas tecnologias torna professores aprendizes, buscando atualização dos seus saberes e das práticas pedagógicas, a fim de ser um facilitador da aprendizagem de seus alunos. Os meios educacionais sofreram uma grande invasão tecnológica, considerando-se desde a imprensa, rádio, fitas de áudio-cassete, a televisão, o vídeo, o DVD, as…