Inovaçao E Desenvolvimento Curricular

como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Ciências da Educação pela Universidade Aberta do Brasil. Nova Iguaçu 2013 Políticas curriculares descentralizadas: Autonomia ou recentralização? José Augusto Pacheco* RESUMO: No período da reforma das décadas de 1980 e 1990, a idéia das políticas curriculares descentralizadas tornou-se central no discurso educacional. O Estado poderá usar o discurso da descentralização para defender mais autonomia e…

Santos Gonçalves mgoncalves@dte.ua.pt www.portfolio.alfarod.net Universidade de Aveiro FCT – Programa POCI 2010 Ana Isabel de Oliveira Andrade aisabel@dte.ua.pt Organização da apresentação 1.Conceito 2. Aprender e ensinar 3. Formação e desenvolvimento profissional 4. Explorando alguns dados 5. Notas finais Portfolio: aprender, ensinar, formar 1. Conceito “Portfolios são documentos personalizados do percurso de aprendizagem, são ricos e contextualizados. Contêm documentação…

............................................................ 8 1.1.4. Trabalho de Conclusão de Curso ......................................... 8 1.1.5. Atividades Complementares ................................................. 8 1.1.6. Estágio Curricular Obrigatório .............................................. 9 1.2. Licenciatura em Matemática ................................................. 9 1.1.7. O que é este curso e como ele é desenvolvido .................... 9 1.1.8.…

12. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO Em 2005, o Conselho Nacional de Educação instituiu as Novas Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Administração através da Resolução no. 4, de 13 de julho de 2005. Esta Resolução traça diretrizes básicas de tal modo a que os currículos dos cursos da área sejam reorganizados a partir de uma concepção clara e objetiva da concepção curso considerando as peculiaridades na sua operacionalização relativas a realidade formação…

detrimento da análise dos contextos e processos de desenvolvimento das actividades académicas, a política de ensino superior cabo-verdiana, delineada ao nível dos discursos e dos normativos, caracteriza-se por um eclectismo algo paradoxal, posto que, do mesmo passo que evidencia o alinhamento com as referidas tendências, traduz o propósito de promover a cultura, a identidade e as especificidade nacionais, em ordem a assegurar-se o desenvolvimento humano e sustentável do país. Nesta…

Empreendedorismo e Inovação em Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) no Curso de Bacharelado em Ciência da Computação Alexandre Alvaro1 1 Departamento de Computação de Sorocaba (DComp) – Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) – Sorocaba CEP 18052-780 – Sorocaba – SP – Brasil alvaro@ufscar.br Abstract. The recent changes in the world and technology present both challenges and opportunities to the computer and engineering education, which must change to meet these challenges.…

Desafios aos professores na construção de mudanças educacionais e curriculares: que possibilidades e que constrangimentos? Challenges to teachers in the construction of educational and curriculum changes: what opportunities and constraints? Carlinda Leite * Preciosa Fernandes **  Resumo – Neste texto, mobilizam-se argumentos que têm apoiado propostas curriculares centralizadas versus descentralizadas e discutem-se os papéis que, nesses modos de configurar o currículo e a…

fundamenta-se em abordagens críticas de educação e inovação, considerando-se o professor como agente fundamental no processo de transformação da educação. A metodologia se caracteriza como pesquisa de campo qualitativa, e foi desenvolvida com dois professoras que atuam no 2º ano da educação fundamental, um coordenador. Os dados foram coletados por meio de observações e entrevistas semiestruturadas. Vale ressaltar que o propósito, ao pensar no desenvolvimento desta pesquisa não foi…

Baggio. Metodologia de História. Resumo de: BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. História nas atuais propostas curriculares. In: BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes.: Ensino de História: fundamentos e métodos 4.ed. São Paulo: Cortez, 2011. Ensino de História. Propostas curriculares. Tecnologia. Ao longo do tempo, o ensino no Brasil têm sofrido mudanças, dentre elas, as propostas curriculares destacam-se. Mas o que dizem essas propostas, se tratando do ensino de História? As mudanças…

Componentes curriculares eletivos .......................................................... 26 5.6. Componentes curriculares optativos ........................................................ 27 5.7. Estrutura curricular ............................................................................... 28 5.8. Atividades presenciais obrigatórias .......................................................... 31 5.9. Adesão do Projeto Pedagógico do Curso às Diretrizes Curriculares Nacionais e aos