Influencia Da Língua Inglesa Na Língua Portuguesa

2° ano do Médio nas disciplinas de Língua Portuguesa e Língua Inglesa. O mesmo tem como objetivo detalhar as experiências vivenciadas por educando e educadores no processo de construção do conhecimento. Este documento pretende compreender a função do educador, como agente transformador da sociedade e formador de opinião nesta nova configuração social. O trabalho realizado foi norteado e embasado no Plano de Ação de Língua Portuguesa e Língua Inglesa. Nestas perspectivas o…

TAHINAN MARIAN LITERATURA MODERNISTA Bom Retiro 2015 ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA “ALEXANDRE DE GUSMÃO” TAHINAN MARIAN LITERATURA MODERNISTA Trabalho apresentado ao Professor Erivelton Pereira na disciplina de Língua Inglesa no primeiro bimestre do 3º ano 1. Bom Retiro 2015 ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA “ALEXANDRE DE GUSMÃO” TAHINAN MARIAN LITERATURA MODERNISTA Trabalho avaliado em ___/___/___ em ___________ pelo Professor…

Casa grande e senzala (Gilberto Freyre) – fichamento As mesmas influências de técnica de produção e de trabalho - a monocultura e a escravidão - uniram-se naquela parte inglesa da América como nas Antilhas e na Jamaica, para produzir resultados sociais semelhantes aos que se verificam entre nós. Às vezes tão semelhantes que só varia o acessório: as diferenças de língua, de raça e de forma de religião. Por menos inclinados que sejamos o materialismo histórico, tantas vezes exagerado nas suas

A palavra "saudade" só existe em português? A palavra "saudade" não é particularidade da língua portuguesa. Porque derivada do latim, existe em outras línguas românicas. O espanhol tem soledad. O catalão soledat. O sentido, no entanto, não é o do português, está mais próximo da "nostalgia de casa", a vontade de voltar ao lar. A originalidade portuguesa foi a ampliação do termo a situações que não a solidão sentida pela falta do lar: saudade é a dor de uma ausência que temos prazer em sentir

Tecnologias Língua Portuguesa Manoel Joaquim da Silva – (Escola de Referência em Ensino Médio de Timbaúba) Ricardo Antônio Silva – (Escola de Referência em Ensino Médio Professor Arnaldo Carneiro Leão) Língua Inglesa Alberto Guerra de Lima – (Escola de Referência em Ensino Médio Maria Vieira Muliterno) Claudia Maria da silva Oliveira – (Escola de Referência em Ensino Médio de Arco Verde) Eligivânia Maria de Macedo Pereira ( Escola de Referência em Ensino Médio Ginásio…

Estudo as línguas inglesa e portuguesa. Estudo a língua inglesa e (a) portuguesa.

Alice, que ainda hoje, com mais de 80 anos de vida, suspira pelos dias e pelas noites de Paris (...) Meira deixa claro nessa passagem o seu saudosismo em relação aos tempos de auge da economia da borracha e, neste mesmo trecho, nos mostra a influência francesa de forma abrangente, não somente na moda como já foi dito anteriormente, mas também em louças, roupas de cama e mesa, objetos como abajur (do francês abat-jour) ou na culinária como no pão baguete (do francês baguette) que é…

Disciplina Docente Fundamentos da Língua Latina Semestre Prof. Dr. Luís Cláudio Dallier Data da aula 2 17/08/2012 Texto de Autoestudo Por que (não) estudar latim hoje? Se a língua latina é considerada a mãe da língua portuguesa e de outras línguas ocidentais, será que seu estudo não seria importante ainda hoje? por Francisco Edmar Cialdine Arruda* Qual a importância do latim hoje? Por que estudá-lo? Essas são as perguntas que geralmente nós nos fazemos tão…

mercantilismo havia se imposto, utilizando-se inclusive das atividades dos corsários; a Espanha, em decadência, não tinha condições de manter os territórios que julgava seus pelo Tratado de Tordesilhas. Do ponto de vista social, havia nas cidades inglesas uma grande massa de homens pobres, resultado do êxodo rural, provocado pelos "cercamentos" e outra camada de origem burguesa, porém que sofria com as perseguições religiosas. Parte desses dois grupos migraram para as colônias da América…

ALUNA: ELIZIANE RODRIGUES 1ºNB PONTA GROSSA 2014  Fichamento Reflexões sobre oralidade e escrita no ensino de Língua Portuguesa FÁVERO, Leonor L.; ANDRADE, Maria L. C. V. O.; AQUINO, Zilda. Reflexões sobre oralidade e escrita no ensino de Língua Portuguesa. (In: Ensino de Língua Portuguesa: oralidade, escrita e leitura./ organizadora Vanda Maria Elias.­ São Paulo: Contexto, 2011) páginas 13 á 27. Resumo …