Inclusão Deficiencia Educacional

INCLUSÃO ESCOLAR Beatriz Ecker Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia/Licenciatura (647) RESUMO Este trabalho pretende discutir a inclusão de pessoas com necessidades especiais no âmbito escolar e social. Parte do pressuposto de esses ambientes ainda são lugares que necessitam de grandes mudanças para fazer acontecer à inclusão. Mas a inclusão tem acontecido apenas como um mero entrosamento de alunos e com alguns…

possibilidade de oferecer uma educação igual para todos. PALAVRAS-CHAVE: Educação; Inclusão; Acessibilidade Introdução A educação inclusiva é tema de discussões na área educacional e o debate sobre a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, em salas regulares, provoca uma grande reflexão. A legislação tem avançado e a inclusão na escola é um direito constitucional, pois, não há mais espaço para a discussão da aceitação,

INCLUSÃO ESCOLAR Jaqueline da Silva ESPINDOLA1 RESUMO: A inclusão escolar não se limita apenas à população dos alunos com necessidades educacionais especiais. Ela envolve as famílias, os professores e a comunidade na medida em que visa construir uma sociedade mais justa, com mais igualdade e mais humana. A metodologia de trabalho levou-me a discutir sobre o tema e buscar entender melhor como a inclusão pode obter sucesso sendo assumida como um novo paradigma social e educacional, o…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA NOME DAS ALUNAS: ELISABETE CARVALHO DE FREITAS – RU.394483 LUCILENE CORREA ALVISSU SILVA – RU. 409005 LUCILENE FERREIRA DOS SANTOS – RU411624 PEDAGOGIA NOTURNO DE SEGUNDA-FEIRA INCLUSAO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRATICA DOCENTE DICIPLINAS: FUNDAMENTOS PARA AS NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS, METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA, PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL, EDUCAÇÃO ESPECIAL, ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. …

1 INTRODUÇÃO Inclusão é o “ato de permitir, favorecer, ou facilitar o acesso ao meio comum, na área da educação”, é a forma de admitir a participação de pessoas com deficiência numa sala de aula que não seja especificamente, da educação especial (Ferreira, 2003). A inclusão se reflete no desenvolvimento de táticas que buscam proporcionar igualdade de oportunidades a todos. A educação inclusiva contribui para uma educação diferente e transformadora na convivência com a diversidade,…

breves considerações sobre o movimento de inclusão no Brasil, sobre a política da inclusão escolar no sistema educacional e alguns limites e possibilidades da escola para atender à diversidade. É importante ressaltar que, durante muitos anos, a Escola Especial foi o único meio de educação formal para alunos com deficiência. Apesar das contribuições desse modelo educativo, ele passou a ser criticado principalmente pela segregação social. A Inclusão surgiu no Brasil, num processo intimamente

da pesquisa introduzidos e examinados de forma contextual revelam que a docente que atua na sala de AEE não possui formação na área de inclusão e que a mesma sente dificuldade, pois sua formação acadêmica não lhe deu suporte suficiente para lhe dar com esses educandos, e uma insuficiência de materiais didáticos voltados para as especificidades de cada deficiência na sala que atua. Palavras Chaves: Sala de Apoio Especializado (AEE); Experiência docente, Dificuldades. Abstract…

DIVISÃO DE INCLUSÃO E ATENDIMENTO ESPECIALIZADO PLANO DE AÇÃO 2015 DIVISÃO DE INCLUSÃO E ATENDIMENTO ESPECIALIZADO- DIAE OBJETIVO: Consolidar o desenvolvimento do processo de Inclusão Escolar e Social do aluno com deficiência/necessidades especiais, na rede de ensino do município de Ananindeua. Atribuições do Professor do Atendimento Educacional Especializado Elaborar, executar e avaliar o Plano de AEE do aluno, contemplando:  A identificação das habilidades e necessidades…

* Introdução ........................................................................................... ...4 Capitulo 1: * Fundamentos e teorias do Ensino Inclusivo............................................ 5 a 7 Capitulo 2: * Inclusão escolar .......................................................................................7 a11 Capitulo 3: * Praticas pedagógicas para uma educação inclusiva de qualidade............................................................

segregação do aluno com deficiência, que deve ser matriculado em Escolas Especiais, com salas de recursos multifuncionais. Tem uma proposta de integração, visando garantir a educação para os que possuem aptidões e habilidades inatas, com coeficiente de inteligência acima de 110. Enfatiza a necessidade de matricular o aluno portador de deficiência em classes especiais, de acordo com sua deficiência. Possui como orientação um modelo inclusivo, onde toda criança com deficiência deverá ser…