Inclusao De Alunos Com Necessidades Especiais Na Gestao Escolar

oportunidades educativas e sociais a que todos os alunos, sem execepção, têm direito, pretendendo significar que todos os alunos devem ser incluidos no mesmo tipo de ensino. Isto é proposto no plano dos principios, porque na realidade ha que entender às diferenças individuais, no sentido de potencializar o desenvolvimento de acordó com as características de cada aluno, o que implica a flexibilização da organização escolar, das estrategias de ensino, da gestão dos recursos e dos…

Borges, RU 719517TURMA 2012/1 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – Organização Escolar Brasília 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – Organização Escolar Relatório de Portfólio de Pesquisa e Prática Profissional - Organização Escolar apresentado à UTA – Organização Escolar, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. …

ESPAÇOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES; RELAÇÕES ÉTNICORACIAIS; SEMINARIO INTERDISCIPLINAR III. ALINE PEREIRA DA SILVA VENCENDO BARREIRAS: Cáceres 2014 ALINE PEREIRA DA SILVA VENCENDO BARREIRAS: Trabalho interdisciplinar de PEDAGOGIA apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média referente ao 3 semestre na disciplina de: CIDADANIA,DIVERSIDADE: EDUCACÃO INCLUSIVA E LIBRAS; EDUCACÃO E TECNOLOGIA EM EDUCACÃO; PEDAGOGIA EM ESPACOS…

ADMINISTRAÇÃO E CONTABILIDADE - FEAC CURSO DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - EAD Projeto de Pesquisa Ana Caroline Costa de Oliveira INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR Maceió – AL 10/2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL FACULDADE DE ECONOMIA, ADMINISTRAÇÃO E CONTABILIDADE - FEAC Ana Caroline Costa de Oliveira INCLUSÃO SOCIAL E ESCOLAR Colégio Divino Senhor Situado na Avenida Antônio Lisboa Amorim, 985, Condomínio Alvorada Projeto de…

INTERNACIONAL DE CURITIBA Livia Andrade RELATORIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO ESPECIAL SOROCABA 2014 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Livia Andrade RELATÓRIO DE ESTÁGIO – GESTÃO ESCOLAR Relatório de estágio de Educação Especial no curso de Pedagogia a…

Trabulsi – Diurno Trabalho MTPII Dissertação de Mestrado – Instituto de Psicologia da USP Título: O Papel do Diretor Escolar na Implantação de uma Cultura Educacional Inclusiva a partir de um enfoque sócio-histórico Autoria: Claudia Lopes da Silva Área/curso que o autor produziu a pesquisa: Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo Área do Conhecimento: Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano Ano da Produção: 2006 Objetivo da pesquisa (problemática): Como hipótese…

Aula: 10 Temática: Educação Especial na Inclusão Estamos em fase de um movimento mundial de revisão de pressupostos fundamentais da Educação Especial, uma vez que a proposta da escola inclusiva diz respeito a todos os indivíduos, inclusive aos portadores de deficiências. Logo, a compreensão sobre a Educação Especial no contexto da Educação Inclusiva se faz necessária. O paradigma da Educação Inclusiva é visto como o desenvolvimento de um processo de transformação das concepções teóricas…

1.1 Tema A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NOS ANOS INICIAIS NA ESCOLA REGULAR U. E. B. ALFREDO SILVA: do diagnóstico às propostas 1.2 Problema Atualmente observamos uma mobilização da escola frente ao novo modelo escolar, que é a inclusão de alunos que apresentam necessidades especiais nas salas de aula do ensino regular. Esse movimento obriga à escola a refletir sobre princípios desse novo paradigma, que vai desde a convivência desses alunos num espaço comum, a

REGULAMENTAM A INCLUSÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO BRASIL? ADRIANO APARECIDO BEZERRA (UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTAUNESP/ ASSIS). Resumo O Brasil é um país privilegiado no tocante as leis que regulamentam a inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais. O artigo 208 da Constituição Federal, bem como os artigos 58, 59 e 60 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB definem parâmetros para a inclusão de alunos com necessidades…

surgiu da necessidade de dirigir o olhar ao cenário que compõe o contexto escolar para analisar a chamada prática de bilinguismo do surdo que tem sido implantada, em escolas da rede pública, que trabalham com a proposta de inclusão. Procuramos, nesta pesquisa, problematizar as tensões instauradas na educação de surdos para, a seguir, analisar a situação de bilinguismo que já ocorre desde 1990 nas escolas investigadas. O presente estudo foi conduzido em duas escolas públicas municipais…