Inclusao De Alunos Com Necessidades Especiais Educativa N

INCLUSÃO DOS PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS NO ENSINO REGULAR, NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS Aos meus pais, pelas mãos sempre estendidas. Aos meus filhos e ao meu marido, pela compreensão da minha ausência, em função da dedicação aos estudos. AGRADECIMENTOS Primeiramente a Deus, por ter oferecido o dom da inteligência e estar ao meu lado durante os momentos mais difíceis. Aos meus professores, amigos e a todos que, com muita paciência,…

aspectos sociais. 2. Inclusão social. 3. Igualdade social. 4. Crianças deficientes – Educação – aspectos sociais. 5. Crianças com distúrbios de aprendizagem – Educação – aspectos sociais. I. Diaz, Feliz. II. Bordas, Miguel. III. Galvão, Nelma. IV. Miranda, Theresinha. V Santos, Elias Souza dos. . CDD 371.952 Asociación de Editoriales Universitarias de América Latina y el Caribe Associação Brasileira de Editoras Universitárias EDUFBA Rua Barão de Jeremoabo, s/n - Campus…

INCLUSÃO ESCOLAR, COM A VOZ OS PROFESSORES E COORDENADORES PEDAGÓGICOS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DA CIDADE DE JATAÍ – GO. HELLEN ROSÂNGELA CARLOS CARVALHO FERREIRA¹ Resumo: Projeto apresentado como requisito parcial para obtenção de avaliação no curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia com ênfase em ensino especializado e educação inclusiva da Faculdade de Tecnologia Equipe Darwin, sob a orientação do professor Ênio Fonseca. Tem como objetivo averiguar a relevância que os…

escola comum afirma não estar preparada para trabalhar com pessoas portadoras de deficiências e com pessoas com necessidades educacionais especiais. Outros professores não estão abertos a esta preparação ou não querem aprender, afirmando que existem professores especializados em educação especial. O papel do professor é se fazer especializado em aprendizagem e dominar o “especial” necessário para que o comum da aprendizagem aconteça na rotina da escola para todos, com…

em educação focada para alunos ou alunas de necessidades especias, temos que ter em vista que educação inclusiva é um processo em que se amplia a participação de todos estudantes, e não só daqueles que tem alguma necessidade especial ou que prescisam de algum cuidado em especial, mas sim todos os alunos em geral, não podemos deixar com que nenhum aluno ou aluna se sinta excluido pela turma ( sociedade ) ou seja educação inclusiva não deve ser comparada com educação especial , pois é isso…

educação Inclusiva no Brasil e a LIBRAS”, tem como eixo temático a inclusão das pessoas com necessidades especiais no ensino. Este trabalho tem como centro as preocupações na discussão de questões fundamentais para a inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais, sobretudo os que apresentam alguma deficiência auditiva. Estas pessoas vêm apresentando conquistas consideráveis que se manifestam nas leis pertinentes á inclusão de alunos surdos ou deficientes auditivos (Lei Nº 10.…

ilumine nossos caminhos Agradeo em especial aos mestres pela dedicao, carinho, pacincia e transmisso dos conhecimentos. Educao aquilo que a maior parte das pessoas recebe, muitos transmitem e poucos possuem. Karl Kraus RESUMO Sociedade inclusiva aquela que fundamentada em uma filosofia que reconhece e valoriza a diversidade, portanto por educao inclusiva pode-se dizer que a mesma tem como objetivo promover prticas pedaggicas que contemplem a individualidade dos alunos e sua maneira…

FEDERAL DA PARAÍBA- UFPB CENTRO DE EDUCAÇAO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO – PPGE MESTRADO ANDRÉA KARLA DE SOUZA GONZAGA O PROCESSO DE INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E A EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA- UFPB João Pessoa- PB 2010 2 ANDRÉA KARLA DE SOUZA GONZAGA O PROCESSO DE INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E A EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA- UFPB Texto apresentado ao Programa…

PEDAGOGIA LPED 09 – SEMINÁRIO DE MODALIDADES EDUCATIVAS I (EDUCAÇÃO ESPECIAL) DATA: 25 e 26/01/2013 PROF. MÁGNO CÉSAR CANINDÉ – CE ÍNDICE 1. EDUCAÇÃO ESPECIAL ................................................................................................ 2 1.1. Crianças com necessidades especiais ......................................................................... 3 1.2. Tecnologias especiais para crianças com necessidades especiais ................................…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LETÍCIA CRISTINA NUNES DOS SANTOS – 443304 – 2009/05 INCLUSÃO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRÁTICA DOCENTE Disciplinas cursadas: Fundamentos para as Necessidades Educativas Especiais Metodologia do Ensino da Educação Física Pesquisa e Prática Profissional BELA VISTA DO PARAÍSO 2009…