Importância Da Linguística Textual No Contexto Do Ensino

03 1. Introdução 04 2. A Produção de Texto na perspectiva tradicional 07 3. A Linguística Textual 10 3.1. Situação histórica 10 3.1.1. Análise Transfrástica

ANÁLISE LINGUÍSTICA EM SALA DE AULA: SUA PRÁTICA E PRESSUPOSTOS TEÓRICOS Resumo Considera-se que a prática de análise lingüística é de suma importância para a ampliação da competência comunicativo-discursiva do aluno em formação, pois visa à reflexão sobre a linguagem e a direção dessa reflexão tem por finalidade o uso dos recursos expressivos em função das atividades lingüísticas. Nesse sentido, a pesquisa de iniciação científica, com apoio do PIBIC/UEMS, A prática de Analise…

CONTRIBUIÇÕES DA LINGUÍSTICA AO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA: ALGUMAS REFLEXOES NECESSÁRIAS Margarete Aparecida Nath BRAGA1 (FAG/PG. – UNIOESTE/UFBA) RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo apresentar algumas reflexões acerca das contribuições da linguística textual ao ensino da língua portuguesa. São relevantes para esse trabalho, os estudos de Bakhtin (1995, 2003), Geraldi (2003), Koch e Travaglia (2001), Antunes (2009) que auxiliam na compreensão do texto/gênero do…

A IMPORTÂNCIA DA PRODUÇÃO TEXTUAL A PARTIR DA TIPOLOGIA TEXTUAL Delma Aparecida Nunes Aguiar Profº. Monitor- Fernando Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em letras-português – Língua Portuguesa: Expressão Escrita e Compreensão de Texto (LED1311). 28/08/09 RESUMO A tipologia textual diz respeito a uma classificação de textos onde a linguagem é a representação do…

Romana Nogueira Valério Mulinari ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA PRÁTICA A SER (RE)PENSADA, A PARTIR DO PROGRAMA GESTAR II Trabalho de Conclusão de Curso CRUZ ALTA - RS, 2009 Romana Nogueira Valério Mulinari ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA PRÁTICA A SER (RE)PENSADA, A PARTIR DO PROGRAMA GESTAR II Orientador: Profª Drª. Vaima Regina Alves Motta…

EMENTA: O ensino de Língua Portuguesa nas séries finais do Ensino Fundamental tem por objetivo desenvolver as habilidades de ler, escrever, falar e escutar, ampliando a competência comunicativa natural do educando e ampliando sua capacidade de comunicação, expressão e interação social pela linguagem para que essa possa ser incorporada ao cotidiano e às necessidades pessoais do individuo. CARACTERIZAÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR A ênfase que se dá a escrita no ensino de…

CONTRIBUIÇÕES DA LINGUÍSTICA TEXTUAL PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA MÉDIA: A ANÁLISE DE TEXTOS. Ultimamente têm-se visto bastante o interesse de diversas áreas em aprimorar o ensino, haja vista a falta de interesse de muitos docentes ao estar em sala de aula repassando determinado conteúdo e da parte discente que não encontra relação das disciplinas básicas, como por exemplo, matemática e português, na sua rotina. Aqui nesse artigo, trilharemos pelo âmbito da…

Diálogo das Letras, Pau dos Ferros, v. 01, n. 02, p. 317-322, jul./dez. 2012. SANTOS, L. W; RICHE, R. C. & TEIXEIRA, C. S. Análise e produção de textos. São Paulo: Contexto, 2012, p. 190. (Coleção Linguagem e ensino) José Cezinaldo Rocha Bessa1 Se muitas são as produções científicas que, no universo acadêmico, abordam o texto no ensino de língua materna, pode-se dizer que são poucas ainda aquelas que assumem como preocupação principal apresentar ao professor sugestões de…

ENSINO DE LÍNGUA MATERNA: POSSÍVEIS ABORDAGENS Ana Paula de Souza Fernandes Universidade Estadual da Paraíba. E-mail: Aplins-@hotmail.com RESUMO: Diante do fracasso educacional que estamos vivenciando na atualidade no que diz respeito ao desenvolvimento linguístico de nossos alunos, cabe um questionamento: como se ensinar língua materna de forma a possibilitar aos aprendentes desenvolverem competências comunicativas para atuarem com eficiência em sociedade? Partindo deste pressuposto,…

PLANO DE ENSINO CURSO: Licenciatura em Pedagogia Componente Fundamentos e Didática da Língua Portuguesa II Curricular: Docente: Ana Rita Barbosa EMENTA DA DISCIPLINA O desenvolvimento da oralidade, da aquisição e domínio da escrita. Orientação da prática pedagógica do professor-aluno de forma contextualizada e interdisciplinar. Planejamento e realização de atividades com foco na aquisição e desenvolvimento da linguagem oral e escrita. Os conteúdos, os métodos, o planejamento, o plano,…