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Universidade dos Açores Departamento de Ciências da Educação 2º Ciclo de Estudos em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico Metodologia de Ensino do Estudo do Meio 1º Ano – 1º semestre – 2013/2014 Planificação integrada Alimentação Saudável Docente: Dra. Josélia Fonseca Discente: Cátia Eduardo Resendes Angra do Heroísmo, 7 de Fevereiro de 2014 1 Universidade dos Açores Departamento de Ciências da Educação 2º Ciclo de Estudos em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico Metodologia de Ensino do Estudo do Meio 1º Ano – 1º semestre – 2013/2014 Índice Introdução...........................................................................................................................................................................................pág.3 Caraterização da Instituição……………...................................................................................................................................................pág.4 Caraterização do Meio.........................................................................................................................................................................pág.5 Caraterização da Turma........................................................................................................................................................................pág.6 Alimentação Saudável.............................................................................

processo de ensino aprendizagem é uma actividade intencional e requer uma planificação que é uma prática corrente em todas as actividades humanas. Com o presente trabalho de Didáctica geral 1, desejamos conhecer a importância da planificação do processo de ensino e aprendizagem, os conceitos básicos de planificação, ensino aprendizagem e o processo de ensino aprendizagem. Abordaremos ainda sobre a estrutura de uma aula e as funções didácticas, que tem uma ligação entre si e se realizam…

Processos cognitivos e Aprendizagem 17 Componentes do Processo de Ensino-Aprendizagem 17 SUGESTÕES METODOLÓGICAS 18 UNIDADE TEMÁTICA 19 CONTEÚDOS 19 Planificação do Processo de Ensino-Aprendizagem 19 UNIDADE TEMÁTICA 21 CONTEÚDOS 21 UNIDADE TEMÁTICA 22 CONTEÚDOS 22 Avaliação do Processo de Ensino Aprendizagem 22 UNIDADE TEMÁTICA 24 CONTEÚDOS 24 UNIDADE TEMÁTICA 25 CONTEÚDOS 25 Total de tempo do ano 25 Referências bibliográficas 27 PREFÁCIO Caro formador O Ministério…

Avaliação sumativa 14 4.2.3. Avaliação diagnóstica 16 4.2.4. Avaliação especializada 18 4.2.5. Avaliação aferida 18 4.3. Critérios de avaliação 19 4.4. A Classificação. 20 4.5. Os intervenientes na avaliação 21 5. COMPONENTES DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM 22 5.1. Planificação do processo de ensino 22 5.2. A importância da planificação 23 5.3. Dimensões e características da planificação 23 5.4. Distinção entre e Plano 23 5.5. Tipos de planificação 24 5.5.1. Planificação na escola 24…

Introdução Em quase todas as actividades que o homem desenvolve necessita de uma planificação. No processo de ensino e aprendizagem (PEA), um plano bem elaborado, permitirá ao professor seguir devidamente as etapas da aula e ter maior domínio no que pretende transmitir aos alunos. Perguntas de pesquisa 1-Quando e onde planifica as aulas? 2-Com quem planifica e a quem pede auxílio em caso de dificuldades? 3-Que recursos utiliza na…

38 PLANIFICAÇÃO DE SUPERFÍCIES: APLICAÇÃO DE UM MODELO MATEMÁTICO NO... PLANIFICAÇÃO DE SUPERFÍCIES: APLICAÇÃO DE UM MODELO MATEMÁTICO NO ENSINO DE ENGENHARIA Rosana Maria Luvezute Kripkaa Neuza Terezinha Orob Nilson Luiz Mazieroc RESUMO O processo tradicional de planificação, geralmente, é ensinado em disciplinas de cursos de engenharia mecânica, onde são apresentados conceitos de geometria descritiva. São utilizados conceitos matemáticos que fundamentam o processo de…

1. Introdução A educação obrigatória é um direito para todos alunos. Por isso, é altamente necessário fazer todo possível para que todos os alunos aprendam e progridam, dai que é necessário esgotar todas as vias, métodos e meios de ensino que permitam aos alunos aprender e alcançar os objectivos educativos. Assim, o presente trabalho reflecte a um estudo aprofundado sobre adaptações e adequações curriculares de crianças com necessidades educativas especiais no ambiente escolares, assim,…

Introdução O presente trabalho fará menção sobre Papel da planificação no desenvolvimento dos sistemas educativos , tendo com objectivo dotar conhecimentos aos estudantes do curso de AGE, em particular os da Delegação de Montepuez, sobre o tema acima citado. O trabalho é muito importante para os estudantes acima referidos ao explicar porque é que se deve planificar; indicar as diferentes planificações existentes na Educação, de forma hierarquizada; explicar cada um dos princípios de…

ESCOLA BÁSICA 1, 2, 3 / JI DE ANGRA DO HEROÍSMO 7º ANO 2009/2010 PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA Índice COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS da EDUCAÇÃO ARTÍSTICA Competências Gerais e Específicas da Educação Artística Dimensões das Competências Específicas Competências Especificas do 3º ciclo - Tecnologia e sociedade – Tecnologia e desenvolvimento social Competências Específicas do 3º ciclo - Tecnologia e sociedade – Tecnologia e consumo Competências Específicas…

– Relatório de Práticas Pedagógicas III ESG – Ensino Secundário Geral 9ª D – 9ª Classe, Turma D PEA – Processo de Ensino e Aprendizagem 9ª//5ª/1ª – 9ª classe, 5ª unidade e 1ª aula 8ª // 6ª / 21ª – 8ª classe, 6ª unidade e 21ª aula 8ª //6ª /1ª - 8ª classe, 6ª unidade e 1ª aula Dedicatória Dedico ao tutor, professor de química da Escola secundária de Magude, dr Tiago, tutor incansável no apoio da planificação das actividades que tornaram possível a realização da pratica de leccionação de…