Implantação Dos Parametros Curriculares Nacionais

alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar”. Quanto aos conteúdos curriculares, devem considerar: valores fundamentais, direitos e deveres, respeito ao bem comum e à democracia, realidade escolar dos educandos, promoção para o trabalho e o desporto educacional. A educação infantil, em especial, foi…

permanência na escola. No Artigo 208, garante como dever do Estado, o acesso aos níveis mais elevados do ensino, bem como a oferta de: Escolher uma resposta. a. atendimento educacional especializado. b. aulas de reforço. c. Libras na grade curricular. d. professores regentes especialistas. e. um mediador individual em sala de aula comum. Resposta correta: atendimento educacional especializado. Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! A alternativa está correta. Você se…

ensino, bem como a oferta de: Escolher uma resposta. a. um mediador individual em sala de aula comum. b. atendimento educacional especializado. c. professores regentes especialistas. d. aulas de reforço. e. Libras na grade curricular. Resposta correta: atendimento educacional especializado. Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! A alternativa está correta. Você se lembra das principais definições da Constituição Federal de 1988. Correto Notas…

deficiência.É isso mesmo!A abrangência da inclusão escolar pode ser melhor compreendida no conceito, ou termo, Necessidades Educacionais Especiais (NEE), frequentemente utilizado como sendo mais “politicamente correto”.De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Especial, a expressão necessidades educacionais especiais pode ser utilizada para referir-se a “crianças e jovens cujas necessidades decorrem de sua elevada capacidade ou de suas dificuldades para aprender.…

de estudo e planejamento ao professor e consequentemente arrisca-se afirmar que não oferece qualidade no ensino. Nesta feita, define-se este tema como estudo para que possamos conhecer e saber mais desta proposta. Portanto, com a disseminação e implantação da proposta de ciclos no Brasil, principalmente a partir do final da década de 80 e início da década de 90, conforme iremos explicitar na fundamentação teórica e pretendemos aprofundar nos nossos estudos no decorrer da estruturação do…

admissão ao ensino superior para as faculdades. Os resultados desta Reforma foram desastrosos para a educação brasileira. Neste período merece destaque: 1.901 – Funda-se a Federação dos estudantes Brasileiros; 1.910 – É realizado o primeiro Congresso Nacional de Estudantes; 1.929 - É criada a Casa do Estudante do Brasil, visando a assistência Social promoção, difusão, intercâmbio de obras e atividades culturais. Segunda República (1.930 - 1.936) A Revolução de 30 foi o marco…

Aluno........................................................................................................................... METAS E OBJETIVOS DOS PLANOS NACIONAL DE EDUCAÇÃO E ESTADUAL NÍVEL/ITENS | Ensino Fundamental | PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO | OBJETIVOS E METAS:ENSINO FUNDAMENTAL1. Universalizar o atendimento de toda a clientela do ensino fundamental, no prazo de cinco anos a partir da data de aprovação deste plano, garantindo o acesso e a permanência de todas as…

...............................................................19 INTRODUÇÃO Temos um desafio pela frente: a equipe pedagógica da Escola Municipal Saber Conviver, que completa um ano de efetivo trabalho escolar, elaborou um Projeto Pedagógico Curricular que prima pelo respeito às diversidades e ao multiculturalismo e de acordo com as determinações legais que amparam a Estrutura e Organização da Educação em nosso país. Neste Projeto estão presentes a cultura da escola, seus valores,…

O Plano Nacional de Extensão Universitária Antecedentes A universidade brasileira surgiu tardiamente, na primeira metade do século XX, pela união de escolas superiores isoladas, criadas por necessidades práticas do governo, por carências sentidas pela sociedade ou como resultado de avaliação sobre um potencial existente em uma ou outra área. Foi também no início do século que as conferências tidas como "lições públicas" começaram a ser oferecidas pela Universidade de São Paulo, caracterizando a

de unir teoria e prática, para o ensino do conteúdo referido. Para isto, foi feito um levantamento bibliográfico acerca da história da industrialização do Brasil, além de pesquisa realizada em livros didáticos do Ensino Médio, nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) e nos Conteúdos Básicos Comuns (CBC). Palavras-chave: Geografia; industrialização brasileira, Ensino Médio. INTRODUÇÃO Diante da homogeneizadora Globalização, torna-se cada vez mais difícil para o educando…