geografia

ENSINO DE GEOGRAFIA: ATIVIDADES DIDÁTICAS PARA
TRABALHAR O TEMA “INDUSTRIALIZAÇÃO DO BRASIL” NO
ENSINO MÉDIO
DULCE PEREIRA DOS SANTOS
PROFª. DO DEPARTAMENTO DE GEOCIÊNCIAS DA UNIVERSIDADE
ESTADUAL DE MONTES CLAROS /UNIMONTES - [e-mail]
MÔNICA OLIVEIRA ALVES
ACADÊMICA DO CURSO DE GEOGRAFIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL
DE MONTES CLAROS /UNIMONTES - [e-mail]
DAYANE SOARES RUAS
ACADÊMICA DO CURSO DE GEOGRAFIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL
DE MONTES CLAROS /UNIMONTES – [e-mail]
ELIANE DE SOUZA LIMA
ACADÊMICA DO CURSO DE GEOGRAFIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL
DE MONTES CLAROS /UNIMONTES – [e-mail]

RESUMO
Diante das mudanças que ocorrem no espaço geográfico decorrentes da globalização, torna-se necessário trabalhar na escola conteúdos que abordem a evolução econômica, social e cultural da sociedade brasileira, como o seu próprio processo de industrialização. O objetivo deste trabalho é apresentar sugestões de atividades para nortear o trabalho do docente em Geografia no Ensino Médio, na tentativa de unir teoria e prática, para o ensino do conteúdo referido. Para isto, foi feito um levantamento bibliográfico acerca da história da industrialização do Brasil, além de pesquisa realizada em livros didáticos do Ensino Médio, nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) e nos Conteúdos Básicos Comuns (CBC).
Palavras-chave: Geografia; industrialização brasileira, Ensino Médio.
INTRODUÇÃO
Diante da homogeneizadora Globalização, torna-se cada vez mais difícil para o educando compreender as transformações que ocorrem no espaço geográfico. Sabe-se que o ensino de Geografia deve contribuir para formar cidadãos ativos, capazes de compreender as relações problemáticas entre sociedade e natureza em todas as escalas geográficas. Daí a necessidade de se trabalhar na escola conteúdos que abordem a evolução econômica, social e cultural da sociedade brasileira, como o seu próprio processo de