Imagens Tematicas

meio de pesquisa científica, ao desenvolver no último período do curso o trabalho de iniciação científica (TIC). Este estudo teve como objetivo verificar a quantidade de TICs desenvolvidos no período 20072010, bem como as linhas de pesquisa e temáticas mais trabalhadas, quais os professores que mais orientam, metodologia escolhida, as palavras chaves mais utilizadas e número de referências nacionais e internacionais utilizadas pelos acadêmicos para a elaboração dos trabalhos.…

Classificação Aula 5 - Classificação 1. Classificação por Pixel Classificação é o processo de extração de informação em imagens para reconhecer padrões e objetos homogêneos. Os Classificadores "pixel a pixel" utilizam apenas a informação espectral isoladamente de cada pixel para achar regiões homogêneas. O resultado final de um processo de classificação é uma imagem digital que constitui um mapa de "pixels" classificados, representados por símbolos gráficos ou cores. As…

Neste sentido, esse artigo que é fruto parcial de um estágio supervisionado realizado no primeiro semestre de 2010 na escola Tenente do Rêgo Barros e na Escola de Aplicação da UFPA (antigo NPI), procura refletir sobre a presença da temática indígena nos livros didáticos de história das escolas supracitadas e o ensino ou não da história indígena nas suas salas de aula. PALAVRAS-CHAVE: ensino; história indígena; livro didático; sala de aula. INTRODUÇÃO As populações

Cartográficos • Produtos voltados à representação de toda ou parte da superfície terrestre (ou extraterrestre) e dos elementos que o compõe, sejam naturais ou artificiais Por traço Mapas Cartas Plantas Imagens Mosaico Fotocarta/Ortofotocarta Ortofotomapa Fotoíndice Carta imagem PRODUTOS CARTOGRÁFICOS • MAPA: representação plana, geralmente em escala pequena, de áreas delimitadas por acidentes naturais ou político-administrativos, destinada a fins…

................................................. 24 3.1- Tipos.......................................................................................................................................................... 24 3.2- Características das imagens.................................................................................................................... 27 3.3- Resoluções ...............................................................................................................

de quatro anos (de 2007-2011). Para tanto, foi criado um PI na Categoria “Temático”, que delimitava a área de estudo. Em seguida este shape foi usado como máscara para que fossem feitos os recortes das imagens, eliminando as áreas que não eram de interesse. As imagens geradas a partir das imagens de 2007 e 2011 foram submetidas à classificação não-supervisionada por crescimento de regiões Battacharya. E como podemos observar, a área alterada apresentou um aumento, passando de 35,5% para…

Machado de Assis e na ficção de Guimarães Rosa e ganha mais força na metade do século XX na poesia de Murilo Rubião e Lygia Fagundes Telles. Percebe-se assim, que a discussão sobre o duplo está presente na literatura moderna brasileira como uma temática privilegiada que vem ganhando cada vez mais destaque nos estudos da crítica literária. Sendo assim, pretende-se através dessa pesquisa intitulada “O duplo em Estranhos estrangeiros de Caio Fernando Abreu: estranhamentos, familiaridade e…

Estabelecer relações com o contexto social, reconhecendo a estrutura e as formas de organização social, suas transformações e expressões. Produção Acadêmica  Elaboração de texto crítico-reflexivo sobre a temática estudada.  Leitura de obra e visualização de filme.  Seleção de imagens sobre a temática estudada.  Lista de reflexões e argumentações.  Relatório Final na Etapa 4, reunindo os resultados das etapas desta ATPS. Participação Para a elaboração desta atividade, os…

Descobrir-se criativo: criando e recriando imagens Luciana Borre Nunes* Este texto apresenta reflexões sobre o desenvolvimento de propostas pedagógicas ligadas à área da arte-educação através do relato do projeto “Descobrir-se Criativo: criando e recriando imagens”, que ocorreu no primeiro trimestre de 2006, com alunos da Educação Infantil, 2ª e 3ª séries do Ensino Fundamental, de uma escola localizada na zona norte do Porto Alegre. Com isto, os objetivos, as justificativas e o relato das

horas) — 2012 Duração de cada sessão: 2h30 Formador: Luís Miguel Viterbo Programa I II 1 sessão Para desemperrar (pensamento lateral, brainstorming) + O paradoxo da criatividade: porque se aprende o que não se ensina 3 sessões Riqueza temática (observação, memória, agilidade, visualização, criatividade) + O pitch (apresentação de uma ideia) III 1 sessão Densidade semântica (vocabulário, fraseologia) + A acribia (relação precisa entre palavras e significados) +…