Imagem No Ensino De Arte

GT 8 - Informação e Tecnologia BASES DE DADOS DE IMAGENS DIGITAIS NA ÁREA DE ARTES: DESAFIOS PARA SUA CRIAÇÃO E UTILIZAÇÃO EM ATIVIDADES DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO Modalidade de apresentação: Pôster RESUMO Este trabalho tem como objetivo analisar as questões associadas ao processo de desenvolvimento de uma base de dados de imagens estáticas, para armazenamento de imagens de Arte, para uso em atividades didáticas. Trata-se de pesquisa de…

BARBOSA, Ana Mae. INQUIETAÇÕES E MUDANÇAS NO ENSINO DA ARTE. São Paulo: Cortez, 2007. BARBOSA, Ana Mae.INQUIETAÇÕES E MUDANÇAS NO ENSINO DA ARTE. São Paulo: Cortez, 2007. AS MUTAÇÕES DO CONCEITO E DA PRÁTICA A aprendizagem da Arte é obrigatória pela Lei de Diretrizes e Bases - LDB - no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, no entanto, essa obrigatoriedade não é suficiente para garantir a existência da Arte no currículo. Somente a acão do professor pode torná-la essencial para…

BARBOSA, Ana Mae. INQUIETAÇÕES E MUDANÇAS NO ENSINO DA ARTE. São Paulo: Cortez, 2007. BARBOSA, Ana Mae. INQUIETAÇÕES E MUDANÇAS NO ENSINO DA ARTE. São Paulo: Cortez, 2007. AS MUTAÇÕES DO CONCEITO E DA PRÁTICA A aprendizagem da Arte é obrigatória pela Lei de Diretrizes e Bases - LDB - no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, no entanto, essa obrigatoriedade não é suficiente para garantir a existência da Arte no currículo. Somente a acão do professor pode torná-la essencial para…

MUDANÇAS NO ENSINO DA ARTE ALINE JÉSSICA FERNANDES EVANGELISTA, RA 1045146 LICENCIATURA EM ARTES São Paulo 2010 INQUIETAÇÕES E MUDANÇAS NO ENSINO DA ARTE Ana Mae Barbosa São Paulo: Cortez, 2007 Em seu livro a autora conta como a Arte-educação é vista no Brasil, e sobre as alterações e evoluções que aconteceram ou que deveriam acontecer no ensino da Arte lembrando que a aprendizagem da Arte é obrigatória pela Lei de Diretrizes e Bases (LDB) no Ensino…

INTRODUÇÃO Este trabalho trata-se de uma pesquisa qualitativa, em fase exploratória[1] em Artes, voltada para as práticas aplicadas, mais especificamente, a leitura de imagens, na sala de aula. A investigação tem como foco estudar conceitos sobre a leitura de imagens e analisar como são trabalhadas as concepções e a abordagem no ato da leitura de imagem realizada pelos alunos do ensino fundamental II. A pesquisa limita-se ao estudo realizado a partir da observação…

FACULDADE DE PINHAIS FABIANA WILLENBORG MARILENE MARIA KARLING HORN A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA ARTE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL CURITIBA 2011 FABIANA WILLENBORG MARILENE MARIA KARLING HORN A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA ARTE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia, das Faculdades de Pinhais como requisito para obtenção do grau de Pedagogo .

JULIANA DE SOUZA FERREIRA TARSILA DO AMARAL COMO PROPOSTA DE LEITURA E RELEITURA DE IMAGEM CHOPINZINHO 2010 TERMO DE APROVAÇÃO JULIANA DE SOUZA FERREIRA TARSILA DO AMARAL COMO PROPOSTA DE RELEITURA LEITURA DE IMAGEM CHOPINZINHO 2010 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a minha família, especialmente a minha mãe Eroni e meu pai Valdemar, que durante a minha…

Leitura de imagens: tópicos para produção do conhecimento de arte na EJA Ensaio realizado por Lígia Bezerra Dantas e Rosane Felix Ferreira, como parte do processo de obtenção do título de Especialista em Educação, orientado pela Profª Ms. Maria Margareth de Lima. Natal 2007 “Ler é retomar a reflexão de outrem como matéria-prima para o trabalho de nossa própria reflexão”. Marilena Chauí Um dos grandes desafios a vencer como educadoras

Situação Conceitual do Ensino da Arte no Brasil: Os Anos de 1980 e Expectativas para o Futuro Há dezessete anos, artes tem sido matéria obrigatória em escolas primarias e secundarias (primeiro e segundo grau) no Brasil. Foi um acordo oficial que surgiu da criação ideológica (acordo MEC-USAID) que reformulou a educação brasileira, estabelecendo em 1971 os objetivos e o currículo configurado na Lei Federal n. 5.692 de diretrizes e Bases da Educação. Essa lei estabeleceu uma educação…

interpretação de obras de arte ou imagens da cultura Rosana Pinheiro Agrella* Resumo Quando a imagem surge como foco no ensino de arte no Brasil? Por que a imagem é importante nas aulas de arte e na formação do indivíduo como cidadão? Qual a relação do estudo da obra de arte e da imagem da cultura e a compreensão das imagens que nos rodeiam e invadem nossas casas, olhos e mentes todos os dias do nosso dia-a-dia? No que a leitura e interpretação de obra de arte e imagem…