Iii Perdendo O Sentido Do Brincar

aprendizagem por apresentar características únicas de descontração, atenção, alegria entre outras tantas habilidades que possam fazer o aluno aprender e apreender o sentido das coisas pelo modo lúdico da contação de histórias. “O ouvir histórias pode estimular o desenhar, o musicar, o sair, o ficar, o pensar, o teatrar, o imaginar, o brincar, o ver o livro, o escrever, o querer ouvir de novo (a mesma história ou outra). Afinal, tudo pode nascer dum texto criar asas e estimular a…

brasileira, salientando a sua atuação social na conquista de seus direitos, bem como, focaliza a história das crianças brasileiras através de retratos de meninas, discutindo alguns processos educativos que envolvem sua formação. Neste sentido, organizamos o trabalho em seis partes. A primeira parte trata da história das mulheres em diversas sociedades e em diferentes momentos históricos. A segunda traz um enfoque sobre a história da mulher brasileira contada através de…

perda de solo, desertificação, escassez de água, entre outros, a Educação Ambiental (EA) mais do que uma realidade e uma necessidade, é uma esperança para todos aqueles que buscam um mundo mais justo e equilibrado social e ambientalmente. Neste sentido, a EA “nasce” como um processo no qual os indivíduos constroem novos valores e atitudes sociais e éticas. O educador será aquele que dará subsídios necessários para que os educandos questionem criticamente os valores e os padrões…

suas consequências na formação e estruturação da personalidade. Busca-se fazer, ainda, uma análise dos avanços propiciados pela Constituição da República Federativa do Brasil, de 1988, e pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069/90, no sentido de garantir o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social da infância e adolescência de nosso país, sem discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão. Palavras-chave: criança; adolescente; violência…

políticas públicas de orientação sexual desenvolvidas em algumas escolas percebe-se a tênue movimentação do governo em educar sexualmente seus cidadãos. Vejamos: “... Meninos de pré-escola que apresentam comportamento feminino, ou que só gostam de brincar com as meninas, devem ser incentivados de maneira gentil, mas firme a participar das atividades tipicamente masculinas... Os meninos que apresentam trejeitos femininos muito acentuados, além das atitudes tomadas pela escola, devem…

surgidos, maior é a garantia de encontrá-la. Isso se torna possível na medida em que os alunos, em grupo, possam confrontar suas idéias, pensar sobre o que querem aprender, enfim, participarem ativa e efetivamente no meio em que vivem. Nesse sentido, a construção desse trabalho justificou-se pela necessidade de compreendermos que relação tem o jogo com a construção e a socialização do saber no espaço da sala de aula, que espaço o aluno tem para construir o seu conhecimento,…

Capítulo II faço uma reflexão sobre os cantadores e as toadas, tratando mais especificamente da performatização dos papeis de amo e de cantador, como também das características, usos e funções das toadas cantadas e compostas. Por último, o Capítulo III apresenta o relato da encerração (momento de encerramento da brincadeira), os conflitos entre os amos e as novas perspectivas de produção da brincadeira. Palavras-chave: cantador; amo; toada, boi-bumbá. ABSTRACT This work aims…

a crua palavra Que quer dizer Tudo Anterior ao entendimento, palavra. (...) Palavra boa Não de fazer literatura, palavra Mas de habitar Fundo O coração do pensamento. Chico Buarque 6 Agradecimentos Para o alcance deste sonho, no qual residem sentidos ainda ignorados, inúmeras pessoas colaboraram. Como é impossível citá-las todas, quero ao menos registrar que certos gestos, embora esporádicos e ainda que seus autores permaneçam anônimos, mantêm-se gravados em meu coração. Quanto as…

onde elas pudessem ter um contato mais próximo com a natureza, conviver com animais e plantas e mexer na água e na terra” (OLIVEIRA, 2009, p. 29). Percebe-se que com o passar do tempo houveram mudanças significativas, o método tradicionalista foi perdendo forças, a Educação Infantil hoje educa não apenas aos cuidados higienistas e alimentares, mas para a formação de um cidadão crítico-reflexivo na sociedade em que se encontra inserida. Neste contexto a Educação Infantil, que antes…

................... 13 II.I – ENTREVISTA................................................................................................. 13 II.II – ANÁLISE DA ENTREVISTA....................................................................... 20 III – CONCLUSÃO................................................................................................... 23 IV – BIBLIOGRAFIA............................................................................................... 25 V – APENDICE....