Ieda Maria Alves Neologismo Criação Lexical

todas as atividades dos usuários de uma língua. O léxico de qualquer língua é um sistema aberto, que permite a criação de novas palavras com base no acervo comum que se formou ao longo da sua história. Dessa forma, toda língua possui as suas regras de formação de palavras (RFPs), as quais constituem um “molde” instintivo em que os falantes nativos se baseiam para a criação de novas palavras. Ao longo da história de uma língua, é comum o fato de algumas palavras caírem…

não só para a compreensão rápida das ideias, pela economia de tempo, como também para a mais perfeita identificação dos fenômenos que se discutem. É de se observar, outrossim, que nenhum termo estará de todo dissociado de sua significação comum ou lexical (da língua, da linguagem natural ou do código abstrato), via de regra estabelecida a partir de sua etimologia, e que, quando se observar qualquer descontinuidade semântica ou quando se estabelecer (ou se optar por) um sentido mais…

conceitos (barbarismos, solecismos, arcaísmos e neologismos) e que estas mudanças, não eram bem aceitas e entendidas pelos falantes “puristas” da língua. Barbarismos são palavras geradas por regras próprias da língua, já os neologismos são palavras de criação recente ou emprestadas de outros sistemas linguísticos, usadas para designar coisas novas, desconhecidas, oriundas de outras culturas. Alves (2007) destaca que existem dois tipos distintos de neologismos: a neologia de forma e a…

loanwords. Keywords: Foreign Words - Implications - Portuguese - Laws SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 10 2 CONCEITOS DE LÍNGUA E LINGUAGEM 13 3 BREVE RELATO DA FORMAÇÃO LEXICAL DO PORTUGUÊS 15 4 O PORTUGUÊS NO BRASIL 17 5 DISTINGUIDO ESTRANGEIRISMO, NEOLOGISMO E EMPRÉSTIMO 18 5.1 Estrangeirismo 18 5.2 Neologismo 18 5.3 Empréstimos Linguísticos 19 6 ESTRANGEIRISMOS – CONTEXTO ATUAL 21 7 COMENTANDO O PROJETO DE LEI 1.676/99 DO DEPUTADO FEDERAL ALDO REBELO 24 …

........................................................... 11 UNIDADE I SEMÂNTICA 1.1 - Definição de Semântica ....................................................................................................................... 1.2 - Criação semântica ............................................................................................................................... 1.3 - Transferência de sentido ............................................................................

Letras. Orientadora: Profa. Dra. Ieda Maria Alves AGRADECIMENTOS A Deus, pela oportunidade de viver; Aos meus queridos pais, Adália e David, meus exemplos de vida e de determinação e a quem devo minhas conquistas; Aos meus irmãos, cunhados e sobrinhos, principalmente a Evani e Dailton, que sempre estiveram ao meu lado, me apoiando, me motivando, compreendendo meus momentos de angústia e contribuindo para que esta Dissertação fosse realizada; À Professora. Ieda, que desde a Graduação…

carinho, compreensão e sensatez. A Lara Maria, minha filha, pela compreensão. Peço desculpas pelas horas que não passei com você. O seu choro, quando eu saia de casa para fazer esse curso, eu ouvia o dia todo. A volta para casa era muito esperada e a chegada, cheia de alegria. Eu amo você, minha filha! Ao meu irmão Mauro, pelo socorro nas horas de desespero. Sua vida é o maior exemplo da fé e do amor de Deus, que mantém unida a nossa família. À minha irmã Maria Emilia: quanta sintonia em…

título de Mestre em Filologia e Língua Portuguesa. Orientadora: Profa. Dra. Ieda Maria Alves São Paulo 2007 2 FOLHA DE APROVAÇÃO Ivan Pereira de Souza Do engenho à usina: estudo diacrônico da terminologia do açúcar Dissertação apresentada à Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo para obtenção do titulo de Mestre em Filologia e Língua Portuguesa. Orientadora: Profa. Dra. Ieda Maria Alves Aprovado em: Banca Examinadora Prof. Dr.…

PROPOSTA CURRICULAR DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL – 6º A 9º ANO AUTORA DA PROPOSTA: Ângela Maria da Silva Souto Vilma de Sousa Apresentação Estabelecer os conhecimentos, as habilidades e competências a serem adquiridos pelos alunos na educação básica, bem como as metas a serem alcançadas pelo professor a cada ano, é uma condição indispensável para o sucesso de todo sistema escolar que pretenda oferecer serviços educacionais de qualidade à população. A definição dos…

o teórico francês Roland Barthes, qualquer texto, por pertencer à linguagem, pode ser lido sem a "aprovação" de seu autor, que pode apensas "visitar" seu texto, como um "convidado", e não como um pai soberano e controlador dos destinos de sua criação. (...) O autor passa a ser, portanto, mais um elemento que utilizamos para construir uma interpretação coerente do texto. Evidentemente, por se tratar de um campo de estudos bastante vasto, há divergências quanto a essa questão de…